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小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿（十分钟左右）
重点课文教学设计参考
说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲通
用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细致解
读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议可直接
为我所用。教学设计紧扣课后思考题，落实语文要素，对广大一线语文教师参加
试讲教学活动有很好的指导价值和借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教
师资格证和小学语文教师编的学员学习使用。
小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程
一、创设情境 ，导入新课
二、初读课文，整体感知
三、精读课文，深入感悟
四、研读品读，体会表达
五、总结迁移 ，尝试运用
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新部编版小学语文四年级下册第三单元
10 《绿》试讲教学设计
【教学目标】
1.认识“挤、叉”2 个生字，会写“瓶、挤”等 4 个字，会写“墨绿、嫩绿”
等 8 个词语。
2.能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。
3.通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点。
4.有感情地朗读课文，背诵课文。
【试讲环节设计】
一、创设情境，导入新课
1.图片出示【课件出示春天绿意盎然的一组图片】
2.谈话导入：同学们知道图片中的景色属于哪个季节吗?你有什么感受?
对，这就是春天的景象。绿不仅是春天的象征,更是希望的象征。现代诗人
艾青也非常喜欢“绿”,他笔下的“绿”是什么样子的呢?这节课,我们就来学习
欣赏他写的诗——《绿》(板书课题，齐读课题）
二、初读课文，整体感知
【教师出示课件，检查学生对重点字词的掌握，落实识字 目标。】
1. 自学反馈
识字写字。
（1）强调字音。课前同学们已经进行了预习，老师来检查一下。请看这些
词语，谁来读一读？你读。好，字正腔圆，声音洪亮，平翘舌区分的很清楚。同
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