《皇帝的新装》说课稿.docxVIP

说课稿——《皇帝的新装》 一、教材分析 教材的地位 《皇帝的新装》是人教部编版教材七年级上册第六单元的课文。 本单元编选的课文虽体裁多样，但都是想象极其丰富的作品，以种种 奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，引人遐思。因 此，本课在培养学生的想象力方面具有不容忽视的重要地位。 教材的作用 本课不仅承接本教材的内容，而且为学好以后的富于想象力的故 事打下了坚固的基础，同时、本课包含的通过分析虚假的人物和故事， 揭露生活中的丑恶，以此引导学生对真善美的憧憬与追求，是以后学 习和生活中不可缺少的部份。 二、学情分析 学情分析 知识层面 思维、能力方面 有利条件 初中以前从各种途 径接受过童话的信 息与影响 学生思维活跃，课堂参预度 较高 野^^用 对故事的理解多停 留在故事层面上，1 较肤浅 学生受生活阅历的限制及个性 匕差异的影响，对童话主题的深 层次分析、理解能力较差 ①梳理情节人物，初步思量主题 ②以皇帝为例，通过分析对皇帝的心理活动的描写，探讨其性格的缺 陷，使学生明白这场闹剧中皇帝被骗的深层次的原因，进一步思量文 章主题 2、【过程与方法目标】 ①通过学生课前预习，理清情节人物，培养学生自主学习的能力 ②通过讨论与交流的方法对文章重点段落进行分析，培养学生合作与 探索的能力 3、【情感态度与价值观】 对皇帝的性格缺陷的探讨、分析，引导学生以此为镜子，正确的认识 自己