小学数学二年级上册表内乘法龙门镇中心小学校何琳版二年级数学上册《的乘法口诀》教案.docxVIP

《5的乘法口诀》 何琳 教学目标 （一）知识与技能 经历编制5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记5的乘法口诀。 （二）过程与方法 熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。 （三）情感态度和价值观 体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。二、教学重难点 教学重点：编制并熟记5的乘法口诀。 教学难点：理解每句口诀的意义。 三、教学准备 多媒体课件等。 四、教学过程 （一）复习导入 1．复习导入 （1）出示算式：4+4+4+4+4= 3+3+3+3= 5+5+5= 1+1+1+1+1= （二）创设情境，探究新知 1．列式计算。 谈话：同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？（福娃） 课件出示五盒福娃。 通过观察，你得到了那些信息？问题是什么？ ①有几盒福娃？（5盒） ②一盒福娃有多少个？（5个） ③问题是什么？（一共有多少个福娃？） （2）如何计算有多少个福娃？ ①5个5个的数（5、10、15、20、25） 5 5 计算出得数 ②2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 揭示课题。 请同学观察一下，这些算式都有什么共同点？（都有数字5） 这节课我们就来学习5的乘法口诀。（板书课题） 3．编制口诀。 同学们，请看看10、15、20、25这些数字有什么规律？（多一盒福娃多5个福娃） 有没有办法可以帮助同学们能更好地记住这个规律呢？（编口诀） 请一位同学来试试说一说这个算式可以怎么改编一下 3×5=15（三五十五） 随学生回答整理：? ?? ? 四五二十五五二十五三五得十五二五一十一五得五 四五二十 五五二十五 三五得十五 二五一十 一五得五 思考：每相邻两句乘法口诀得数相差多少？（5） （1）汇报比较，规范表达。 （板书：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五） （2）解释交流，深化理解。 ①讨论：每一句口诀是什么意思？每一句口诀可以计算哪些乘法算式？ ②比较：为什么下一句口诀比上一句口诀多5？ 3．识记口诀。 根据规律记忆5的乘法口诀（开火车背、指名背、全班背）。 （三）巩固练习，深化理解 1．熟记口诀。 （1）对口诀。（教材第52页“做一做”第1题） ①师生对口诀。 ②同桌互对口诀。 （2）填口诀。（教材第53页练习十第1题） 2．解决问题。 （1）教材第52页“做一做”第2题。 列乘法算式，用口诀计算四张五元是多少钱的问题。 （2）教材第53页练习十第2题。 先列式计算，再填写口诀。 3．用口诀计算。 学生独立完成教材第53页练习十第5题。 （四）课堂小结 1．这节课我们一起学习了什么？ 2．全班齐背5的乘法口诀。