小学数学二年级上册四观察物体第课时观察物体.docxVIP

梧桐树小学校 课 题： 《观察物体》 学 校： 梧桐树小学校 班 级： 二年级5班 授 课 人： 郑月婷 授课时间： 观察物体（一） 教学内容 教科书第47页例1以及课堂活动第1题和练习十二的第1题。 本节课主要讲的内容是：能根据具体实物、照片或直观图形辨认从不同位置观察到的简单物体，发展学生的空间观念。 教学目标 知识与技能： 1.从不同方向初步了解物体，经历由“观察实物-----初步感知----形成表象”的过程，知道从不同位置观察同一个物体，所看到的物体外表是不一样的。 2.能根据具体实物、照片或直观图辨认从不同位置观察到的简单物体，发展学生的空间观念。 过程与方法： 经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 情感、态度与价值观： 在观察物体的过程中，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想；培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。 重点、难点 重点：体验到从不同位置观察同一个物体，所看到的物体外表是不一样的。 难点：辨认从不同的侧面观察到的物体形状。 教学准备 教师准备：课件、茶壶 学生准备：茶壶、四人一组分组坐。 教学过程 一、故事引入 1.用多媒体课件放映《盲人摸象》的故事。 2.根据故事，提出问题。 提出疑问：他们谁说对了大象的样子呢？为什么这四个盲人都没有说对呢？ 引入：今天我们就一起来探究一下，应该如何观察物体。（板书课题） 二、探究新知 1.课堂活动：观察茶壶。 （1）活动准备：每4人小组准备一个茶壶。 （2）活动过程：将茶壶放在桌子的中央，4人小组的同学先分别从茶壶的前、后、左、右四个不同的方向进行观察。然后每个同学逐一说说你所观察到的茶壶的样子。说的时候要让其他三个同学站在你刚才观察的位置上，从而判断你的叙述是否正确。 （3）学生以小组为单位，开展活动。 使学生明确：从不同的位置观察物体，所得到的物体形状是不同的。 2.教学教材第47页的例1。 通过交流，老师发现大家的观察能力还是很强的。刚才我们通过实物进行观察，现在老师把难度加大一些。你们愿意接受挑战吗？我们一起来看看吧。 （1）用课件出示例1的情境图。 （2）提出问题，引导学生解决问题。 同学们在反馈时，不但要说出哪幅图是哪位同学看到的，还要说明判断的理由。（学生在叙述理由的时候答案不唯一，只要合理，教师都应予以肯定。） （3）小结。 三、巩固练习 1.让学生完成教材第48页“课堂活动”的第1题。 练习时，先让学生理解题意，再小组合作观察，并连线。全班反馈时，让学生说清判断的依据。（引导生要有顺序性观察） 2.完成练习十二第1题，并让生上台展示成果。 3.以观察大象结尾。 四、课堂小结 通过今天的挑战，相信大家已经掌握了观察物体的相关知识。谁愿意来说说你的收获？ 板书 观察物体 (图片） 赵亮 王丽 江铃 丁一