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课时设计:第七课 1第框《促进民族团结》
课题
促进民族团结
课时教学内容分析
(1)本课时教学内容在单元中的位置:
教材是教学的核心资源。《促进民族团结》是部编九年级上册《道德与法治》第七课第一框的内容,包括“民族大家庭”、“家和万事兴”两个目题,本框从我国多民族的国情以及民族地区经济、社会和文化发展的角度谈民族团结的重要意义,为下一框讲述“维护祖国统一”打下基础。
(2)学习内容对发展学生核心素养的功能价值
①政治认同:增强自觉热爱各民族人民的情感;搜集整理少数民族的资料,区分我国的新型民族关系和处理民族关系的原则,提高对民族团结重要意义的认识。
②道德修养:知道我国是统一的多民族国家;理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度;了解加快民族地区发展的措施;自觉履行维护和促进民族团结是公民的义务。
③责任意识:以自己的实际行动维护和促进民族团结,增强责任感和使命感。
课时教学目标:
(1)核心素养、价值观的落实
通过选取与学生生活紧密相联的案例,让学生知晓我国的民族政策;通过小组讨论、分享交流等可执行的学生活动,增强自觉热爱各族人民的情感,以自己的实际行动维护和促进民族团结,增强责任感和使命感。
(2)学科方法能力的提升:
搜集整理少数民族的资料,区分我国的新型民族关系和处理民族关系的原则,提高对民族团结的重要意义的认识。
(3)知识的获得:
知道我国是统一的多民族国家;理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度;了解加快民族地区发展的措施;知道维护和促进民族团结是公民的义务。
课时重难点:
重点:维护和促进民族团结
难点:维护民族团结的意义
学习活动设计
(1)议题设置:
(2)教学环节和内容设计:(深、透、活)
(3)主要环节情境链和问题链设计
评价任务
参与小组讨论,回答问题。
小组讨论评价表(个人)
项目
评价内容
自评(50%)
组评(50%)
综合评价
交谈(25分)
发言紧扣主题,声音较低,与每一个小组成员都能有效交流。
倾听(25分)
耐心倾听,尊重不同的声音,并能客观地发表自己的看法。
分享(25分)
与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作,对小组作出贡献。
合作(25分)
乐于和同学在一起,能够和而不同求同存异,对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一:
教师活动
学生活动
评价活动
(一)导入
幻灯片出示钱币图片
思考:你知道人民币上有几种文字吗?为什么?
教师总结:我国是统一的多民族国家,维护和促进民族团结,是我们的神圣职责和光荣使命。
学生识钱币,根据所知,交流看法。
教师根据学生列举交流的表现,认真给予评价
设计意图:借用学生生活中常见的钱币引入,组织学生交流钱币上的文字,由此经出本节课课题——促进民族团结,也很好的创设了课堂氛围。
环节二:
教师活动
学生活动
评价活动
民族大家庭
读中国民族分布图,结合教材内容,回答问题:
思考:(1)我国民族方面的国情?
我国民族分布情况?
教师总结:我国是统一的多民族国家,大散居、小聚居、交错杂居的民族人口分布格局不断深化。
分析漫画,讨论以下问题:
小组讨论:(1)我国新型民族关系是怎样的?
(2)我国处理民族关系的基本方针是什么?
在少数民族地区实施的基本政治制度?
师生共同总结:方针:在处理民族关系上,我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针。
基本政治制度:民族区域自治制度
社会主义民族关系:平等团结互助和谐的社会主义民族关系
3.故事大比拼:回忆历史知识,介绍共筑民族团结的事例,并归纳:从古至今,为什么我们要加强和巩固民族团结?
教师总结:加强和巩固民族团结,维护祖国统一,是中华民族的最高利益。
学生认真研读中国民族分布图,结合教材知识,回答问题,互相补充与评议。
学生赏读漫画,根据要求,以组为单位,进行分工、讨论,并选派代表在班级交流汇报
学生根据所知,介绍古今中外共筑民族团结的事例,并归纳民族团结的重要性
教师根据学生是否认真研讲民族分布图,能否认真思考并回答问题等予以评价
教师根据学生参与研读漫画的积极性和小组讨论情况,做出整体评价;
学生完成小组讨论评价表(个人)
教师根据学生分享故事以及归纳回答问题情况评价
设计意图:本环节主要介绍我国民族关系和民族政治,分成三个小活动来完成。读中国民族分布图,引导学生直观形象的了解我国民族国情、分布情况,易记易懂;分析漫画环节,则选取民族自治区的设立、少数民族人大代表以及西部大开发等图片,分别从民族平等、民族团结、各民族共同繁荣角度来引导学生分析讨论,使学生在了解民族政策的同时,培养学生的小组合作能力和团队意识;故事大比拼环节,旨在结合历史知识,梳理民族团结的事例,进而分析加强民族团结的原因,符合学生的认知规律。
环节三:
教师活动
学生活动
评价活动
家和万
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