2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4精品.pdf

云测库，互联网测评考试与人才管理平台 2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4) （考生版） 27 150 120 / AB0fzZ1 试卷题量： 题 试卷总分： 分 试卷限时： 分钟 测评引用码： 一、单项选择题 1、教师在教学过程中要求学生尽可能想出更多的解题思路，这种教学方式是为了训练学生的（　　）。 A、发散思维 B、形象思维 C、抽象思维 D、直觉思维 2、依据经验或直觉选择解法的方式是（　　）。 A、推理式 B、启发式 C、算法式 D、演绎式 3、为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是（　　）。 A、启发性原则 B、直观性原则 C、高速度原则 D、高难度原则 4、一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于的阶段是（　　）。 A、关注学生 B、关注生存 C、关注情境 D、虚拟关注阶段 5、直接认知被评价者的最好方法是（　　）。 A、观察 B、测验 C、调查 D、谈话 6 “ ” 、荀子曰：不闻不若闻之，闻之不若见之。这句话所体现的教学原则是（　　）。 A、直观性原则 B、启发性原则 C、巩固性原则 D、量力性原则 7、操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识的反馈是（　　）。 A、内部反馈 B、外部反馈 C、动觉反馈 D、过程反馈 8、班集体生活与成员意愿的集中反映是（　　）。 A、共同的目标 B、班风 C、群体意识 D、班集体舆论 9、把课程用于教育科学的专门术语始于 （　　）。 A、朱熹 B、孔颖达 C、夸美纽斯 D、斯宾塞 试卷链接： 1/6 云测库，互联网测评考试与人才管理平台 10、需要调整原有的经验或对旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是（　　）。 A、一般迁移 B、同化迁移 C、顺应迁移 D、重组迁移 11 “ ” 、儿童中心主义教育理论，违背了（　　）。 A、间接经验与直接经验相结合的规律 B、传授知识和发展智力相统一的规律 C、知识教学与思想教育相统一的规律 D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律 12、为班级授课制奠定理论基础的是（　　）。 A、洛克 B、杜威 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 13 “ ” 、夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能这句话所体现的德育原则是（　　）。 A、尊重与严格要求原则 B、导向性原则 C、因材施教原则 D、疏导原则 14、学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实 践的亲身体验，其中转化的催化剂 是（　　）。“ ” A、道德动机 B、道德评价 C、道德行为习惯 D、积极的道德情感 15、现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（　　）。 A、强调解题过程分析 B、强调解题策略分析 C、强调知识与人格特征相互作用分析 D、强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析 16、学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫 （　　）。 A、前摄抑制 B、倒摄抑制 C、消退抑制 D、超限抑制 17、学校的基本功能是（　　）。 A、为社会政治、经济制度服务 B、为繁荣文化服务 C、能实现人口的控制 D、培养社会所需的合格人才 18、孔子提出了力行而近乎仁这一观点，它所反映的德育原则是（　　）。“ ” A、导向性原则 B、疏导原则 C、知行统一原则 D、因材施教原则 19、学校组织教育和教学工作的依据是（　　）。 A、课程目标 B、课程标准 C、课程计划 D、教科书 20、在小学教学教科书中，统计与概率 这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出“ ” 现，逐步扩