统编教材部编版六年级语文下册9 那个星期天教案(表格版).pdfVIP

部编版语文六年级下册教案教学设计 统编教材部编版六年级语文下册9 那个星期天教案 （表格版） 9 那个星期天 导学案设计 课题 那个星期天 课型 新授课 1.会写“媚、砖”等13个字；会写“明媚、拨弄”等18个词语。 教学目标 2.有感情地朗读课文。了解在那个星期天里“我”的心情经历了怎样的变化，理解其中的情感。 3.体会文中生动细腻的心理描写，把握课文以孩童的视角观察、感受生活的方式。 教学重点 体会“我”的心情变化及文中生动细腻的心理描写。 1.准备字卡、词卡，制作重点语句PPT。(教 ) 课前准备 2.预习课文。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1.谈话指导：星期天，你会在家 1.思考、交流。 里做什么？有哪些印象深刻的 一、创设情境，质 事发生吗？ 引导学生联系生活 疑引趣(用时：4分 2.文中的“我”度过了一个怎 实际，唤醒有关 “星期 2.齐读课题，质疑：主人公是谁？ 钟) 样的星期天？板书课题《那个星 天”的记忆。 课文讲了一个什么故事？是快乐 期天》，引导学生针对题目，提 的，还是悲伤的？ 出有价值的问题。 1.自由朗读课文，遇到读不准的生 字圈出来，借助字典读准字音。 1.引导学生自由朗读课文，一边 2.小组开展互学生字活动： 朗读一边圈画生字，巩固课前预 (1)认读生字。 1.认读生字是重点，教 习成果。 (2)交流识字方法。 要引导学生细心观察，运 2.组织学生开展合作学习，集中 媚、砖、蚁、叨：按形声字的特点 用多种方法反复识记。 识记本课生字，检查自学效果。 识记。 (1)指名认读生字。 形近字区分记忆：“绊”与 二、初读课文，识 2.教师要尊重学生的课 (2)针对难读的字开展集体认读 “伴”、“绞”与“