小学信息技术课程教学创新与评价研究中期报告 .pdfVIP

小学信息技术课程教学创新与评价研究》课题研究中期报告 一、课题研究背景 教育部决定从2001年开始，争取用5-10年的时间在全国中小学 普及信息技术教育，将信息技术列入中小学生的必修课程。2005年， 经济比较发达地区的小学都要开设信息技术课。 信息技术是小学生的必修课程，目的是培养学生对信息技术的兴 趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有 获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，形成良好的信息 素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息 社会的学习、生活和工作方式打下必要的基础。而小学信息技术课正 是提高学生知识经验和信息素养的基础，所谓不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。 信息技术课是一门融知识性与技能性为一体的新兴学科，具有与 其他学科相区别的规律和特色，同时也存在许多值得研究的问题：诸 如如何处理教材内容滞后跟不上时代发展的矛盾？如何处理教材内 容的低起点与学生已掌握了相关计算机知识与技能，但能力和层次又 参差不齐，带来信息技术任课教师处理教材与授课方式的矛盾？如何 处理学校硬件的改善与教师业务非专业化之间的矛盾？如何最大限 度地提高教学资源的使用率，使高投入有高效益？如何处理信息技术 任课老师重技术、轻课堂教学的现状？面对这种种矛盾，教师该如何