《教育原理》模拟试题及参考答案 .pdfVIP

《教育原理》模拟试题（一） 一 、填空题（本大题共 10 个小题，共 20 分） 1．各国的学校教育系统基本形成于：_________ 。 2．现在世界上大多数国家的义务教育年限在：_________ 。 3. “教育是与种族需要、种族生活相应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无 须周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这句 话反映的教育起源观点是_________。 4.1965 年，联合国教科文组织正式采纳了由法国人保罗·郎格朗提出的“_________” 思想。随着《学会生存》的流行，这一思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。 5. 经济发展水平制约着教育的发展_________、_________、水平。 6．教育制度可以还原成目标系统、_______、_______、工具系统四大系统要素。 7.国家实行_______、初等教育、______、高等教育的学校教育制度。 8．教师是_________的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥 梁和纽带作用。 9． 是构成教育活动的基本要素，是教育活动的最基本的对象。 10. 教育实践是教师在_________和文化制约下的能动活动。 二、名词解释 （每小题 4 分，共 20 分） 1．教育事实与教育规律 2．终身教育 3．教育功能 4．人的发展 5．教育改革目标 三、简答题（每小题 5 分，共 25 分） 1．教育理论界一般认为教育的两条基本规律是什么？ 2．教育的经济功能有哪些表现？ 3．教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何？ 4. 教师职业的专业性应当体现在哪些方面？ 5．教育实践的性质。 四、论述题（本题共 １小题，共 15 分） 关于教育学研究对象的提法不统一、不明确。你认为出现这种现象的原因是什么？并结 合本章的学习谈谈你对教育学研究对象的认识。 五、材料分析 （本题共１小题，共 20 分） 深圳特区投资于人力资本 【案例】 特区创业之初，深圳主要得益于优惠政策的扶持。随着特区经济的纵深发展，各类人才 和技术的稀缺现象日益凸显。特区的决策者们很快意识到，要使深圳保持可持续发展，在建 立完善社会主义市场经济体系框架的基础上，必须加快人才培养，大力推进科技创新。 1997 年，深圳市委二届八次全会提出了加快实施 “科教兴市”战略。特区选择不断加 大教育投入的方式推进 “科教兴市”战略。自1979 年至 2001 年，深圳特区累计教育投入 283.31 亿元，其中财政性教育投入 239.23 亿元，年均递增 40﹪。1997 年至 2001 年，深圳 累计教育投入 197.51 亿元，其中财政性教育投入 142.68 亿元，是特区建立以来前 17 年财 政性教育投入 70.30 亿元的两倍。 深圳特区在教育上的高投入孕育了教育和科技的快步发展。截止 2002 年，深圳已有各 级各类学校 1117 所，是特区建立之初的4 倍多；学生 64 万人，比 1980 年增加近 40 万人。 近年来的学生数都以 10﹪的速度递增。1999 年，深圳创建虚拟大学园。截止 2002 年，驻园 院校已达 38 所，培养各类人才 8000 多人，在读研究生达到 4700 多人；成立了 29 所名校驻 深研究院和深圳高新区孵化器有限公司；驻园院校共有 200 多个项目落户深圳，4 项科研成 果入驻虚拟大学园孵化器，其中钢骨架塑料复合管、纳米粉末制备技术等一批项目获得国家 发明专利和国际发明专利。 各类高水平人才和高新技术源源不断地涌入特区建设的各个领域，成为深圳经济和社会 发展的重要推动力量。据国家有关部门统计，“九五”期间，深圳综合经济实力已迅速升居 于全国大中城市前例。 （选自翟博：《实施科教兴国战略：实现中华民族伟大复兴的根本方 针》，载 2002 年 11 月 5 日《中国教育报》） 问题：形成人力资本的关键是什么？人力资本对于生产和经济的推动作用有多大？ 参考答案： 一、19 世纪末； 9 年或 9 年以上；生物起源说 ；终身教育；规模、速度；规范系统、 组织系统；学前教育、中等教育；人类文化；学生；社会历