教育资料活动式网络主题阅读的实践与思考学习专用中学教育教学研究.pdfVIP

教育资源 活动式网络主题阅读的实践与思考 内容：活动式网络主题阅读教学是在语文研究学习的实 施过程中，充分利用丰富的网络资源，以及活动课程的一些 优势，实现现代网络信息技术和语文课程整合的具体体现形 式。 ：网络、阅读、收集、整理、探究 活动式网络主题阅读教学模式有别于过去的单一学科教学。 在网络世界里，教学的空间得以无限地扩展，浩如烟海的语 文信息可以开拓学生思想的天空，学习主体的个性化会得到 更大程度上的尊重，过去学科教学功能窄化的倾向得以避 免，学生可以不受时间、地域的限制，按照自己兴趣、需要， 自主地选择学习的内容，学会检索、分析、研判所需信息， 从而获得新知 ，而教师也再难以垄断信息资本 ，和学生一同 成为信息的海洋 中的游泳者 、探求者 ，教师的教体现在 “指 导”上，精心组织一系列活动，使学生在活动中学习，有助 于建立师生间民主、平等 的新型 的教学关系 。 下面以九年义务教育六年制小学教科书语文第十二册（人教 版）《世纪宝鼎》为例谈谈具体的实践与思考 ： 一、过程和资源 （一 ）课前收集信息 教育资源 教育资源 如何使学生在无其不有的网络世界中撷取有益养料，做到有 的放矢？如何给孩子们搜集信息、处理信息的能力起个示 范、榜样作用，做到科学引领？我和信息课教师进行了大胆、