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全国自考《学前教育原理》试题及答案 卷面总分：100 分答题时间：80 分钟试卷题量：32 题 一、单选题 （共30 题，共 90 分） 题目 1 ： 学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和 ()。 A.学前公共教育 B.幼儿园 C.社区学前教育 D.托幼机构教育 正确答案：A 题目 2 ： 下面不属于学前教育功能主要特征的是()。 A.多样性 B.主观性 C.整合性 D.方向性 正确答案：B 题目 3 ： 幼儿班级生活的安排是()。 A.以一日生活为基础 B.以教学活动为基础 C.以游戏活动为基础 D.以室内活动为基础 正确答案：A 题目 4 ： 强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是 ()。 A. 《理想国》 B. 《爱弥尔》 C. 《教育论》 D. 《明日之学校》 正确答案：B 题目 5 ： 个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的 是学前教育效益中的 ()。 A.社会经济效益 B.社会精神效益 C.个人经济效益 D.个人精神效益 正确答案：C 题目 6 ： 实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能 力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。这主要违背了 ()。 A.和谐发展、全面培养的原则 B.教育影响协调一致的原则 C.尊重和保护幼儿的原则 D.教育引导发展的原则 正确答案：A 题目 7 ： 俗话说：“智慧出在手指尖儿上” ，它强调的是对儿童发展起重要作用的 ()。 A.操作活动 B.活动空间 C.游戏活动 D.教学活动 正确答案：A 题目 8 ： 强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文 化、课程、社区活动，并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的 ()。 A.重视对处境不利儿童的补偿教育 B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性 C.关注特殊儿童“回归主流” ，实施全纳式教育 D.托幼机构教育职能进一步加强 正确答案：C 题目 9 ： 从历史上看，课程一词最早出现在我国的 ()。 A.唐代 B.南宋 C.元代 D.商朝 正确答案：A 题目 10 ： .从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和()。 A.基本功能 B.正向功能 C.显性功能 D.社会功能 正确答案：D 题目 11 ： 在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况(包括兴趣、问题、经验、建 议等)调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是()。 A.幼儿园的项目活动 B.幼儿园单元主题活动 C.幼儿园生成课程教学 D.幼儿园学科教学 正确答案：A 题目 12 ： 认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是()。 A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.建构主义理论 正确答案：C 题目 13 ： 教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性， 提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论()。 A.蒙台梭利教育法 B.认知主义的幼儿园课程 C.结构主义的幼儿园课程 D.学前知识系统化教学 正确答案：D 题目 14 ： 托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访， 以了解家长的意见和建议。这种方式是()。 A.家长开放日 B.家长接待日 C.咨询接待日 D.家长会 正确答案：B 题目 15 ： 幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所 不同的是，幼儿学习的基础是()。 A.直接经验 B.间接经验 C.语言经验 D.替代经验 正确答案：A 题目 16 ： 幼儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于()。 A.生理方面的行为问题 B.品行方面的行为问题 C.品行方面的行为问题 D.个性发展方面的问题 正确答案：A 题目 17 ： 善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计， 并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结 构中的()。 A.观察和了解儿童的能力 B.与幼儿沟通的能力 C.适应新情境的能力 D.设计教育活