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八年级历史 第18课 战略大决战 随着人民解放军转入反攻，国民党只能把兵力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要 地。决战的时机已经成熟。于是，从1948年9月至1949年 1月，国共双方进行了 教材 战略大决战。三大战役，歼灭了国民党军队的主力，加速了人民解放战争的胜利进 分析 程。渡江战役推翻了国民党的反动统治。 案 本课内容分两目：第一目：三大战役，讲述了辽沈、淮河、平津战役的简单概况。 例 第二目：百万雄狮过大江，讲述了战役的背景、进程和影响。 背 对于本课内容，学生从一些影视资料中有所了解，但涉及的人名、地图、战役名称 景 比较多，要在一个课时内传递如此大量的知识点，掌握起来有一定难度，必须有所 学情 取舍，否则势必导致容量大而造成的肤浅化问题。国民党政权垮台的原因则是多方 分析 面的，不仅仅是由于战场上的失败，还包括政治原因、经济原因、力量对比、人心 向背以及政权的性质。因此，注意培养学生多角度、多层次分析问题的能力。 知识 三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素 技能 阅读资料使用图表 从课文和插图中掌握三大战役等基本历史事实要素，形成正确的 时空概念和练习使用图表的方法 教 过程 分析比较整合教材 通过了解战局变化，从对比中区别三大战役、渡江战役和解放 学 方法 南京的历史意义；从装备优劣、兵力众寡、战局起伏等方面分析对比国共双方军力 目 的发展演变，归纳出蒋家王朝灭亡的必然性 标 历史使命社会责任 决心学习毛泽东等战略家军事指挥家以伟大胆略和雄伟气魄，准 情感 确把握历史机遇、夺取革命彻底胜利的历史使命感和社会责任感 价值 环保文保意识 北平的和平解放，使军民避免了伤亡，大家都能比较安定地迎来新 生活，保护了许多文物，保护了人文环境，有利于此后北京的发展 教学重点 辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京 教学难点 对渡江战役历史作用和蒋家王朝覆灭原因的分析和理解 教学准备 知识梳理 见导学练P85 知识结构 八年级历史 教学过程 组织学生回顾前面一节课学过的线索，讨论回答问题，并用动 态板书演绎解放战争发展形势： 1. 蒋介石何时发动内战？（1946年6月） 2. 头一年里，战况如何？（敌人对中原解放区、陕甘宁解放区、 山东解放区等地发动进攻，战场主要在解放区内，战略上，敌 人进攻，我方防守。但是我军在正确战略作战方针指导下，大 创设情境 量歼灭敌军，粉碎了敌军的进攻。战争形势的变化，使人民解 放军具备了转向全国性战略反攻的条件。） 3. 为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战 略反攻的开始？ （当时战局已经发生变化，敌军的进攻被粉碎， 我军具备了反攻条件。刘邓大军这个军事行动采取的是进攻态 势，把战场摆到国民党统治区去了，严重威胁着国民党统治中 心——南京和武汉，并带动了其他各战场的解放军转入反攻。） 随着各战场的解放军转入反攻，国民党军队被消灭的数字达到 200多万。他们只能把兵力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地。 通过决战彻底打垮敌他们的时机已经成熟。于是，解放战争进 探索新知 入了战略大决战阶段。（布置学生阅读93——98 页全课内容， 对重要的年代、