十月上旬《小学心理学》教师资格考试考试第四次检测题(附答案及解析精品.pdfVIP

十月上旬《小学心理学》教师资格考试考试第四次检测题 （附答案及解析） 一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最 正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。 1、某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里 的猫，并接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除对猫的恐惧反应。教师对该生所采 用的行为矫正方法是（） A、理性情绪法 B、自我控制法 C、松弛训练法 D、系统脱敏法 【参考答案】：D 【解析】：D 系统脱敏法的具体做法是治疗者与求诊者共同设计出一个能引 起恐惧感的由轻到重的恐惧事物分级表，然后要求求诊者在放松的状态下逐级训 练，想象恐惧事物同时放松，等恐惧感接近消失时，再升级想象更恐惧的内容。 按恐惧事物分级表想象完成后，再过渡到真实事物的逐级训练。 2、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称 为（）。 A、抑制现象 B、挫折现象 C、高原现象 D、1氐谷现象 【参考答案】：C 【解析】：练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。 3、在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）。 A、运用 B、分析 C、综合 D、评价 【参考答案】：D 4、江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的 进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。 A、自我认识 B、自我反省 C、自我体验 D、自我调控 【参考答案】：D 【解析】：自我调控指对自己的管理控制，如自我检查、自我约束、自我调 节。 5、将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六 个层次的心理学家是（）。 A、加涅 B、桑代克 C、布鲁纳 D、布卢姆 【参考答案】：D 6、口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。 A、指向功能 B、激活功能 C、强化功能 D、调节与维持功能 【参考答案】：B 【解析】：动机的激活功能会促使人产生某种活动。 7、“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳 光；教育者的人格是教育事业的一切”是（）的观点。 A、乌申斯基 B、波斯纳 C、阿尔波特 D、斯金纳 【参考答案】：A 8、形成道德品质的关键在于培养（）。 A、道德认识 B、道德信念 C、道德情感 D、道德意志 【参考答案】：B 【解析】：形成道德品质的关键在于培养道德信念。 9、__________是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效 果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。（） A、主观道德 B、客观道德 C、他律道德 D、自律道德 【参考答案】：C 10、产生式迁移理论证实了（）。 A、学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意 B、桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移 C、重叠的产生式导致迁移 D、策略学习可以自动迁移 【参考答案】：C 【解析】：产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是： 前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁 移量越大。两项任务之间的迁移，是随其共有的产生式的多少而变化的。 11、成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机 （）。 A、高 B、低 C、与避免失败者一样 D、与学习无关 【参考答案】：B 12、（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。 A、感知运动 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算 【参考答案】：D 【解析】：形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖。 13、根据马斯洛的需要层次理论，学生之间的人际交往需要等