六年级数学备考计划_0.doc

六年级数学备考计划_0 六年级数学备考计划 六年级数学备考计划 水 丰 学 校:王 丽 一、指导思想 全面贯彻市教育局、镇中心学校提高义务教育质量的精神，抓实教学过程管理，努力提高学生的综合素质。以《数学课程标准》为指针，以北师大版小学数学教材为蓝本，依靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，使毕业班数学复习工作有条不紊、有序高效地进行，实现学生的全面、持续与和谐地发展。重视双基的落实、关注能力的培养、注意应用能力的提高、发展情感。 二、工作目标: 使每个学生在不同程度上都有所进步，使及格率提高到百分之九十以上，优秀率到百分之八十以上。全镇排名进入前十。 三、工作措施: 1、加强学生的思想教育工作。 小学六年级即将进入期末复习阶段，这一阶段学生是否具有良好的思想状况，对于学生能够顺利的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作用。针对愈临近毕业，学生心理愈焦虑的特点，要用温馨的语言激励学生，营造“平常”氛围，避免过度紧张，来稳定学生的情绪。教师要经常找学生谈心，及时消除学生不良情绪，为学生强心、镇定，使他们保持良好心情进行复习、考试。针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。“导”——后进生找自己优势，努力提高成绩;“抚”——中等生加强自信心教 1 育，补薄弱学科;“激”——优等生引进竞争机制。要教会学生合理安排学习活动，注意用脑卫生，保证休息和睡眠;及时给学生以辅导和答疑，引导学生正确分析考试成败，不要在升学上盲目攀比。 2、狠抓、巧抓复习工作 首先要保证各专题的知识点和考点耳熟能详，也就是知识体系一定要完整。进一步理解和掌握小学数学的基本知识和技能，构建完善知识网络系统; 其次要熟悉各专题常见的题型，尤其是一些经典题型的解题思路和变化。这些常见的题型基本上每本奥数书上都能够见到，一般考试题里面都会有一些试题是根据这些基本题型改编的。 再次经历自主构建、共同完善的过程，提升学生自主学习、自主发展的能力;建立多元化的评价体系，增强学生学好数学的信心，并培养学生良好的学习习惯。 总之，最后这个阶段要保证每天都有时间去做一定量的练习，一方面继续积累实力，另一方面时刻保持竞赛状态，争取考试时，在最好的状态下发挥最好的实力。 3、做好培优辅差工作 (1).思想方面的培优补差。 做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2 定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 (2).有效培优补潜措施。 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的 素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题，第二层:“选做题”——中等题，第三层“思考题” -——拓展题。满足不同层次学生的需要。 优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意:有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。 (3)、在培优补差中注意几点: 不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 3 根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。 专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。 对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。 经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 四、需要注意的问题: 1、对于小学数学毕业总复习内