小学科学教师基本功测试题 .pdfVIP

小学科学教师基本功测试题 第一部分：课程标准（共 30分） 一、填空题：（共 17分，每空 1分） 1、小学科学课程是以培养（ 科学素养 ）为宗旨的（ 科学启蒙 ）课程。 2、在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符合小学生的（ 年 龄 特点 ），（由扶到放 ），（逐步培养 ）。 3、在科学探究中，没有明确的 （科学问题 ）就是没有学习目标；（科 学问题） 应由学生在活动中遇到不解和（ 矛盾 ）时自己提出来，不应该，也 不可能在 教师的追问下（ “逼” ）出来。 4、情感态度与价值观既是科学学习的（ 动力因素 ），影响着学生对科学 学习 的（ 投入 ）、（过程 ）与（ 效果 ），又是科学教育的（ 目标 ）。 5、课程标准从目标上更加注重学到知识的 学以致用 （日常生活，并 （养成 习惯 ）。 二、单项选择题：（共 7分，每小题 1分） 1、发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时：（ C） A、凭感觉判断 C、 重复实验，重获数据 B、随意涂改 D、以上方法都不可行 ） ，强调 应用于 （） 2、“科探究的内容标准框图”不包括：（ D） A、提出问题 B、制定计划 C、 表达与交流 D、大胆想象 3、“对待科学”的具体内容标准有：（ A） A、不迷信权威 B、尊重证据 C、 想知道、爱提问 D、珍爱生命 4、“对待科学学习”部分的具体内容标准有：（ C） A、科学是不断发展的 C、 尊重证据 B、珍爱生命 D、选择探究的问题 5、教学建议中指出，对学生进行发散性提问的训练一般安排在探究活动的： （ A） A、起始阶段 C、结束之前 B、观察、实验阶段 D、搜集、整理信息阶 段 6、教育学生在着手解决问题前先：（ D） A、搜集资料 B、观察、实验 C、表 达与交流 D、思考行动计划 7、下列 目标中属于科学探究目标的是：（ D） 1 A、保持与发展乐于探究与发 现周围事物奥秘的欲望。 B、初步形成人与自然和谐相处的意识。 C、在科学学 习中能注重事实。 D、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 三、论述题：（共 6分） 为什么说 “低估儿童的潜能比高估更可怕”？ 答题要点:答题要点: （1）儿童具有极大的学习潜能。只要善于引导，儿童与生俱来的好奇心就能转 化为强烈的 儿童具有极大的学习潜能。只要善于引导， 求知欲和持续的学习行 为。 求知欲和持续的学习行为。 （2）对小学生进行的一系列科学试验也表明，小学生能够有意识或无意识地学 习，形成较 对小学生进行的一系列科学试验也表明，小学生能够有意识或无意 识地学习， 为复杂的科学概念。 为复杂的科学概念。 （3）我们决不能低估儿童学习科学的潜能，错误的认为“儿童学科学不过是玩 游戏” 而 我们决不能低估儿童学习科学的潜能，错误的认为“儿童学科学不过 是玩游戏” 已。 （4）教学内容上偏易、在教学要求上偏低，不仅浪费了儿童科学学习的智力资 源，而且遏 教学内容上偏易、在教学要求上偏低，不仅浪费了儿童科学学习的 智力资源， 制了他们科学学习的兴趣和乐趣，浪费了儿童科学学习的情感资源 和行为动力， 制了他们科学学习的兴趣和乐趣，浪费了儿童科学学习的情感资 源和行为动力，从而对他 们的终身的科学学习造成消极的甚至是不可挽回的影 响。 们的终身的科学学习造成消极的甚至是不可挽回的影响。 第二部分：学科专业知识及实验设计（共 70分） 一、填空题：（共 24分，每空 1分） 1．热在固体中是以 （传导 ）的方式传递的，热在液体与气体中是以 （对 流 ） 的方式传递的，太阳光的热主要是以（ 辐射 ）方式传递到地球上来的。 2．（骨 ）、（骨连接 骨连接 （关节，韧带，软骨等） ）、（骨骼肌 ）组成了 人 体的运动系统。 3．（血管）是血液在全身中循环时所经过的管状构造，它遍布在人的全 身，分 为（ 动脉 ）、（静脉 ）、（毛细管 ）。 4．呼吸是生物体吸取 （ 氧气）,呼出 （二氧化碳 ）的过程。 5、当压缩或拉长弹簧时， 弹簧产生一种要恢复原来形状的力， 这就是 （弹 力）。 6、人体所需要的营养很多，其中主要有（ 蛋白质 水化合物 ）、维生素、无机 盐和水等。 7．绿色开花植物是由 （根）、（茎）、（叶 子六种器官构成。 ）、 （脂肪 ）、（碳 ）、（花 ）、果实、种子六种器官构成。 8．生物体都是由 （细胞）构成的，生物体的生长发育过程，实际上就是 （细 胞 ）生长发育的过程。 9．物质的变化有两大类：一类仅仅是（ 形态）的变化，没有