北师大版三年级语文上册作文教案.docxVIP

第一单元色彩 习作写一处你熟悉的光景 教学目的： 1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。 2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。 3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。 课前准备： 收集描绘光景的词语、句子，并抄录下来。 教学过程： 一、习作要求： 同学们，你可曾留神身边的光景？大自然给我们描述了一幅幅优美的图画，相信同学们 的心中一定珍藏着最美的风景图。去学校的周围或郊野看一看，走一走，选一处你最熟悉的 光景，认真察看，把你的发现写来。写的时候，要注意运用平时学到的描绘光景的方法，并 注意用上平时你积累的好词、佳句。 二、习作指导： 写景，也就是描述光景，经过有条理地描绘，将一幅优美的风景画展现出来。我们在写 的时候应当按照时间次序或许空间次序来写。 三、详细方案： １、要选好察看的光景。 这里的光景主要指自然光景。认真察看周围的光景，选择有特点的光景进行察看。察看 的光景有好多，如天空、树木、山坡、草原、河流、庄稼、院落、房子、街市等等。 2、察看的次序。 察看要有次序，描绘要有层次。同样是远处或近处的光景，也还要考虑是从上到下，还 精选 是从下到上；是从左到右，是从右到左；是从南到北，是从到西??，只有近合， 有条不紊，一一去写，才能次清楚，描绘生、形象。 3、察要抓光景的特点。 大自然中的光景千差万，各有特色。我要真致地察，抓住特点写，就得真 。抓特点最好的法是善于比，只有，才能把光景的特点反应出来。 4、注意用正确、生。 写景要做到一察，一去想，注意，做到用正确、生，形象地 表光景的特点。 四、例文： 秋天美 一年四季都很美，但我最美的是秋天。 秋天的野外美，到是一片丰产的情景。一个个胖胖乎乎的棉桃吐出了一雪白的棉 絮，像雪一白，像牛毛一；稻子金的，像撒了一地金子，又像了一条又的 大地毯；重沉沉的谷穗点，粒的高粱了?? 秋天的林也美。上的叶子黄了，凉爽的秋一吹，有的便地落下来，像 舞的蝴蝶，又像运在跳。落到地上，像了一条厚厚的黄色地毯，上去的， 舒服极了！人都是最最的秋色，是的，若是你漫步在林中，就像入了 色的海洋——黄、橘、深、暗，有半透明的粉，直就是一幅美好的写意画！ 秋天的果园更美。的苹果弯了枝，望去，就像一个个小灯，多漂亮 啊！黄澄澄的大梨像金一挂在上；山楂上了一瑙似的果子；一 一的大像糖葫芦似的倒挂在枝；一串串紫溜溜、的葡萄吊在架子上，紫 的如丁香，的如翡翠，一又大又，像成串的水晶球、大珍珠，使人涎欲滴。 秋天的天空也美。它像海洋一湛，仿佛用清水冲刷；白云如同帆起航的 舟，慢吞吞的浮着。真是秋高气爽啊！ 精选 再看那秋天的菊园，菊花争芳斗艳，相继开放。瞧，有的像白玉，有的像水晶，有的你 黄金，还有的你晨晖。一朵朵、一簇簇，大的、小的，初开的、绽放的，都像一只只色彩斑 斓的蝴蝶，飞舞在天地间。一阵阵诱人的清香扑鼻而来，令人心醉！ 秋天真美啊！美在红枫，美在天空，美在菊园，美在人们丰产的喜悦里——那是用汗水 浇出的累累硕果啊！ 教学后记： 第二单元声音 习作写一写你最喜欢的声音 教学目的： 1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。 2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。 3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。 课前准备： 收集表示声音的词语、句子，并抄录下来。 教学过程： 一、激情引趣： 同学们，学习了第二单元《声音》，你有什么收获吗？（学生谈在课文中学到的、感觉 到的各样声音。） 是啊，自然界的声音美如天籁，只需专心去聆听，你就会感觉到大自然是如此丰富。就 让我们把在课下收集的表示声音的词语在这里展示一下吧。（学生将自己课下收集的词语进 行沟通，教师随机板书出词语。） 精选 这些都是表示声音的词语，我们每一个人都有自己喜欢的声音，下面就让我们想一想，自 己所喜欢的声音？和你喜欢的原因？能够尝试用上我们收集来的词语。 回想接触到各样声音，用自己的语言进行描述，其实描述也是对学生创建能力的一种锻 炼。收集表示声音的词语，一方面培养了学生收集和办理信息的能力，另一方面也为下文做 了铺垫，“厚基而勃发”。 二、创设情境，激发创作激情。 1、思考：自己喜欢的声音，和喜欢的原因。然后和同桌沟通。 建议：想的时候，能够先想想有哪些词语能够用在自己的话里，把自己喜欢的声音描述 得更形象。 2、汇报。 1）先说一说你喜欢哪些描绘声音的词语，然后再说一说自己喜欢的声音能够用哪些词语描绘，再模拟一下自己喜欢的声音。请同学们评一评。 （2）把描绘声音的词语用到自己喜欢的声音中，组成句子，然后连起来自己先说一说， 再和同桌说说。 小结：同学们用自己平时积累的词汇，表达了自己喜欢的事物，真不简单。 语文学习要理