小学数学教师学习新课标心得体会 3篇 .pdf

小学数学教师学习新课标心得体会 3 篇 范文一： 新学期开学以来，又一次学习了小学数学新课标，让我受益非浅。对新课程标准 和教材有了进一步的理解。新的教材体现了新课程标准的基本理念。教材的编写无论是从 内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿 童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，新教材无论教学内容安排 还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的。下面就谈一谈 我的一些学习体会： 一、教育理念的转化 新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的陈旧观念，使教学方式显现 多样化的格局。在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学 生作为知识的容器进行灌输 ，填鸭式教学是某些教师惯用的教学方法。而在新的课程与教 学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者 ，而不 是知识的化身 ，以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人 ，而 不是支配学生的控制者 ，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生 进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过 程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等 多种教学组织找范文就来 ＷＷＷ。 ｄｏｗｎｈｏｔ。 ｃｏｍ形式，引导学生积极主动地、 探究性学习的教育环境 ，激发学生的学习积极性 ，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。 如《数学课程标准》指出 ：提倡让学生在做中学。因此在平时的教学中，教师要力求领悟 教材的编写意图 ，把握教材的知识要求，充分利用学具 ，让学生多动手操作 ，手脑并用 ， 页脚 培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等 活动，使学生获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，从而渗透数学思想方法。学有价 值的数学。 二、要正确认识新的学习方式，主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。 自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、 独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是 指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。它强调学 习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念。探究 性学习是在教师的指导下 ，从自身生活中选择和确定专题 ，通过学生自主独立地发现问题 获取知识，应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助 于形成学生的内在的学习动机 ，批判的思维品质和思考问题的习惯。自主、合作、探究性 等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、积极性，更能激发学生的内在的学习动 力 ，更能培养学生的创造精神和实践能力。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求 和未来的需要。 三、对 自主、合作、探究的学习方式的认识 ； 〈新课程标准〉〉来看 ，自主学习是素质教育的灵魂；就培养能力而言 ，自主学 习是发展潜能的桥梁；从教育实践来说 ，自主学习也是当代教育改革的重要方面。新课程 的改革迫使我们要改变传统的教学方式，在课堂中倡导自主学习。什么是自主学习 ？指学 生在教师的指点下内在的或自我激发性的学习。自主学习就是为学生获得终身学习能力和 发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习，主动探 求 ，主动运用的能力 ，使学生真正成为课堂的主体。在教学中我认为：激发兴趣是自主学 习的诱因。 在教学活动中，如果学生没有兴趣，就根本谈不上主动地获取知识，形成能力。 页脚 只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使课堂变得生动、 轻松起来。其次，教师要树立以学生为主体的教学观。教学中我们应该创设宽松和谐平等 民主氛围，让学生想象驰骋，感情激荡，思路纵横，乃至异想天开，自然会碰撞出思想的 火花，引发创造的潜质。 还有，建立一个激励评价机制也很重要。激励性的评价，能给学 生以帮助，给学生以鼓励，给学生以信心。评价中既要关注结果，更要关注过程及变化发 展，既关注水平，更要关注学生情绪态度。 教师是学习活动的组织者和引导者，应重视学 生主动积极的参与过程，充分调动学生学习的愿望 ，发挥其学习的主动性。数学是思考性 极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋 ，乐于思考 ，勤于思考 ，善于思考 ， 逐步养