中学关于落实“双减”工作实施方案.docxVIP

中学关于落实“双减”工作实施方案 中学落实“双减”工作实施方案 为了贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和相关要求，中学将以学生发展为本，把“双减”作为一项重要政治任务，坚持素质教育，深化教育改革，提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长解决实际困难，以办好让人民满意的教育为目标，促进学生全面发展和健康成长。下面是中学落实“双减”工作实施方案： 一、总体要求 1.指导思想 中学将落实立德树人根本任务，构建良好教育生态，减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展和健康成长。 2.工作原则 中学将全面落实国家关于减轻学生过重学业负担的规定，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育规律，保障学生休息权利，明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。 3.工作目标 中学的目标是进一步提高教育教学质量和服务水平，提高作业布置的科学性和合理性，满足学生的需要，减轻学生过重作业负担和校外培训负担和家长相应精力负担，促进学生全面发展和健康成长。 二、具体实施措施 中学将成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先锋作用。 A.减轻义务教育阶段学生作业负担具体措施评价: 一)作业布置原则 1.因材施策。教师要精心进行作业布置，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求，根据学生的能力和书写等因素划分为“必做、鼓励做和选做三个层次。 2.激趣创新。中学将减轻学生过重负担，激发学生研究兴趣，帮助学生养成良好的研究惯，掌握科学研究方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。中学将避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。 3.合理布时。中学将把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自课时间。 1.遵守规定。教师不得使用微信群、QQ群、短信或电话通知的方式布置家庭作业。 2.亲自批改。教师必须亲自批改作业，不允许由家长或学生代劳。 作业布置的基本要求如下： 1.统筹确定作业量。教师应根据新课标要求，科学合理地分层筛选作业，班主任负责协调各学科老师，控制每天布置的作业总量不超过90分钟。同时，每个学科也应确定适当的作业量。 2.精选作业内容。学校各学科教研组应研究学生作业布置的相关问题，提出学生作业周布置计划。作业的内容应符合新课程标准和教材内容及课程目标要求，具有典型性和启发性，有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。 3.科学设计作业形式。除书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的研究积极性和创造力。作业形式应结合学生的实际，包括练型、准备型、扩展型、创造型、口语交际作业、综合实践作业和实验操作作业等多种形式。 4.给学生选择的权利。作业形式应划分为“必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，以尊重学生研究上的差异性，使各层次的学生都有收获。 另外，教师应建立“先做作业”制度，通过先做一遍作业来了解难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。 2）我们要坚决反对教师给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。同时，也不允许教师用增加作业量或罚写、罚抄等方式惩罚学生。 三)作业批改要求 1.教师要认真、及时批改学生的书面作业，并且全批全改。同时，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。教师不得让学生或家长代为批改作业。 2.注意作业批改规范。要根据学科作业特点，逐题批改，防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语。在批改作业时，禁止使用侮辱性、嘲讽性言词或符号。 3.注重对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入分析学生作业的过程表现研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和研究改进积累资料。 1)重视作业批改的及时性。教师应该合理使用各种批改形式，及时、逐词、逐句、逐题批改作业。批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业惯。 2)对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。 3)加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析研究存在的问题，更好地开展后续研究。 四)作业的控制与审核 加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。