小学一年级音乐《粉刷匠》教学反思范文(通用14篇) .pdfVIP

小学一年级音乐《粉刷匠》教学反思范文（通用 14 篇） 小学一年级音乐《粉刷匠》教学反思范文（通用 14 篇） 作为一名优秀的人民教师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学新方法，我们可 以记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学一年级音乐 《粉刷匠》教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学一年级音乐《粉刷匠》教学反思 篇 1 听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术实践的重要过程。我在课堂教学中， 引出新授内容《粉刷匠》。设计拓展聆听歌曲《我有一双万能的手》，让学生带着问题和 任务（让学生即兴律动创编这双万能的手在生活中所做的事情 ，并用手模仿表演出来）去 感受音乐，体会生活处处离不开劳动，引出新授内容《粉刷匠》。 在学唱并表演歌曲《粉刷匠》环节中，我没有让学生直接跟唱歌曲，而是先通过故事 导入 ，目的是让学生对歌曲内容有进一步理解。为感受粉刷匠热爱劳动，不怕脏 ，不怕累 的优良品质打好基础。然后通过这个故事引出《粉刷匠》歌词 ，并要求学生边打节拍边朗 诵 ，让学生在熟记歌词的基础上熟悉歌曲旋律特点。在诵读完歌词后 ，我问道：“最后一 句‘哎呀 ，我的小鼻子变呀变了样 ，还可以是什么地方变了样’ ？”学生争先恐后地回答： “小眼睛、小耳朵、小嘴巴、小脸蛋、新衣服、黑头发等等” ，通过对歌词最后一句的改 编，丰富了学生的想象力，激发了学生的学习兴趣 ，活跃了课堂气氛 ，提高了学生的创造 力。 在教唱歌曲环节中，我采用听唱法教法，通过默唱、轻声唱、放声唱、有感情唱等方 法，引导学生唱出歌曲所要表达的情感和内涵。通过引导学生大胆创编动作并表演，进一 步提高了学生的创造力、合作力和积极参与的能力，营造出了良好的课堂氛围。 对学生进行思想品德教育是本课的一个亮点。我设计了让学生用自己的话夸夸粉刷匠 的教学环节，通过学生对粉刷匠爱劳动，不怕脏，不怕累的优良品质的赞美；用歌声来表 扬他，赞美他；齐唱歌曲，边唱边表演等形式，让音乐教学与品德教育相结合，使课堂教 学得到升华，受到良好的教学效果。 小学一年级音乐《粉刷匠》教学反思 篇 2 《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。 从音乐本身来说 ，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。 最近我班的沈阳小朋友家中正在装修房子 ，他常常会兴奋地告诉小朋友装修进展情况 ——“我家里的墙壁都敲掉了。”“工人叔叔在铺地板了。”“工人叔叔在刷墙壁了，我 爸爸说要把我的房间刷成蓝色 ，很漂亮的 ！”“……”一时之间 ，装修房子成了班里的热 门话题。但是虽然很多孩子都知道搬新房子前要装修 ，要把房子刷漂亮，可对于粉刷工具 他们却接触不多 ， “粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。 并且学校里的旧滑梯正在进行粉刷，上午散步路过，孩子们很好奇的停下来，叽叽喳 喳的询问爷爷 ， “爷爷在干什么？”于是我利用这个契机 ，让我班的孩子们走进观看 ，了 解什么是 “粉刷”有了这样一个认识 ，孩子们显然在课堂上更容易接受，在表达动作时更 形象。 通过《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整 合起来。让孩子们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述更加的加深孩子们对 歌词的理解。 小学一年级音乐《粉刷匠》教学反思 篇 3 《粉刷匠》这是一首同学们比较喜欢的歌曲，歌词内容也很好理解，旋律也不是很难， 我想孩子们应该很快会学会的，但是我在第一个班试教的时候发现要把这首简单的歌唱好 并没有那么容易。所以在上这节公开课时，我调整教学思路，特别在学唱歌曲方面我做了 进步的改进。 先让学生张口默唱歌曲，让学生得到心声共鸣，接着用“啦”模唱歌曲，进一步熟悉 歌曲的旋律，再加入课前练习的节奏边打节奏边读歌词，把歌曲中难认字解决了再加入歌 词轻声演唱，加速演唱、师生合唱、生生合唱、背唱歌曲都加入到了歌曲教学中去了。歌 曲拓展部分我让学生用竖笛吹奏歌曲，课前我很担心怕学生吹不出来或者吹出来的音很不 准 ，但是结果让我大吃一惊 ，在短短的几分钟里他们很好的吹奏了下来，虽然很多音还是 不准 ，但是整体的表现还是让 自己满意的，毕竟他们也只是一年级的小不点而已。 在这节课中也发现了 自己的不足之处：比如在歌曲教学中 ，虽然每种学歌方法都唱过， 但我觉得有些地方只是一个过场 ，并没有深入的去挖掘歌曲中的难点。整堂课缺少了学生 的律动，一年级的小朋友天生就是好动的，唱游音乐也是低段音乐课不可缺少的。这节课