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2024 年魏书生班级管理艺术 魏书生班级管理艺术 　　一、点亮盏盏心灯 　　魏书生老师班级的黑板右上角。每天都由学生写上一则 格言。魏老师说：我常觉得格言警句，像一盏盏心灯，倘在 学生心灵中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己 志向的高峰攀登。请看如下格言：人生只有进取，满意就意 味着死亡；最大的罪过，莫过于自暴自弃；吃苦是人类的第 一财宝；你常常和什么人一起，那么，你就是什么人；九尺 高台，起于垒土；千里之行，始于足下等等。试想，从初中 一年级到三年级，每天点亮心灯，学生们会从不同的角度， 每天受到心灯的照射，会收到不行想象的效果。 　　二、确立座右铭 　　从 1995 年起先，魏老师就要求全班同学，必需依据自 己的实际状况，确立座右铭。座名铭上写清三部分内容：第 一，自己最崇拜的人的名字或照片其次自己要追逐的本班同 学的名字；第三，针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的 格言。第一个内容起到精神充电作用，其次个内容可以激发 全班同学你追我赶的主动性，第三个内容更重要是学生自我 完善、实现其次个内容的最好方法。 　　三、自我精神充电 　　魏老师的学生，心目中都有一位自己崇拜的伟人，书桌 内放有这位伟人的传记。有时，在语文课前三分钟，进行集 体充电，全班同学起立，各自想着自己最崇拜的人，自己就 是这位伟人，自己的音容笑貌、举手投足、为人处事都和自 己崇拜的人一样。想象得越逼真、越形象、越生动、越细致， 充电就越胜利。有时进行个体充电，当学生自己在学习和生 活中遇到挫折或困难时，他们就想像到这位伟人，看看伟人 传记，学习这位伟人是怎样不怕挫折、战胜困难的，于是就 有了战胜困难的决心和志气。 　　四、主办班级日报 　　魏老师的班级是从 1984 年 1 月，经全班同学探讨一样 同意后，起先轮番主办班级日报rsquo;的。办班级日报有 若干规定，如：干脆反映本班同学学习生活的要占 60％以上 的版面，主要设有班级新闻。学先进专栏、本班同学的学习 方法介绍、好人好事、警钟专栏；必需设有文章病院专栏； （班主任工作）对班级纪律、卫生、出席、 课间操得分状况，必需刚好报道；为昨天的值日班长开拓一 小块工作失误及补救的分析园地，刚好分析班级工作失误的 缘由及制订补救的措施；每期报纸必需有图画点缀，黑白的 可以，彩色更好；报纸必需在当日上午 12 时之前夹到报夹 子上面，不能拖为晚报等等。办班级日报，可以培育学生们 的综合实力，如写作实力、书法绘画实力、版面设计实力。 　　五、坚持道德长跑 　　魏老师的学生每天都须要写一篇日记，每天坚持，魏老 师称之为道德长跑。学生们写日记形式多样，为容丰富。有 的是老师命题，大多是学生自命题，但总的要求是让学生把 摄影机对准生活的光明面。让那些所见所闻、所思所感、风 土人情、崇拜的人、喜爱的书、感人的事时刻影响着学生， 激励着学生不断地进取。 　　六、加强体育熬炼 　　魏老师的学生每天要坚持长跑 5000 米，做仰卧起坐、 俯卧撑 100 次，男女生同样。这是多么大的体育运动量啊， 对一般人来说是难以理解的。而魏老师却认为：这样做，更 重要的不仅增加了体质，而且磨炼了同学们的意志，在现代 社会，这种坚韧的百折不挠的意志是一个胜利者不行缺少的 条件。实践证明，魏老师的学生无论是体质还是意志，都是 同龄学生中的校校者。 　　七、撰写自我教化说明书 　　魏老师的学生，假如违犯了班级常规，或者某项任务没 有刚好保质保量完成，那么，这名学生就要写一份说明书。 说明书的字数不固定，依据详细状况而定。说明书不同于检 讨书，因学生所站的角度不同，所以，写的情感及其效果当 然不同。魏老师的一个学生说：我爱调皮，小学时常写检讨 书，越写越恨老师；现在写说明书，越写越恨自己！写说明 书的目的是说明之所以违犯了班级常规，或某项任务没有刚 好保质保量地完成的缘由、过程、结果。让同学、老师或家 长知道，以得到其了解、理解或谅解。更重要的是通过写说 明书来达到学生自我教化的目的。写说明书，是让学生做自 我心理裁决，让学生心平气和地思索这样做的利弊关系。这 样有利于将师生冲突转化为学生的自我冲突，学生新我 rsquo;与自我斗争，正是自我教化的最佳方式。 　　八、行使主子权力 　　行使主子权力是魏老师最高超的方法。他常说，老师是 学生公仆，学生才是学校的真正主子。让学生们时刻相识到 自己是生活的主子，是学习的主子，学生们才能把学习当作 是耕种自己的责任田，而不是为老师或家长打工。魏老师班 级的学生，每人都有自己承包的责任田。如，轮番承包