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学生听声音,并记录。(说明:①“声音是怎么发出来的”这里只要言之有理即可;②对于声音的强弱
学生听声音,
并记录。
(说明:①“声音是怎么发出来的”这里
只要言之有理即可;②对于声音的强弱
(响、轻)学生听不出来,教师可以把音
量放大和缩小,让学生辨别;③听12种声
音时,建议教师把每一种声音的音量都调
到一样。)
(三)对声音问题的思考
师:我们对12种声音有了一定的了解,老
师相信,再次听到它们,可以马上说出它
们是什么声音。我们周围还有很多声音,
一起回忆声音的知识和相关问题,然后记
录下来,并与同学交流。
这个活动的目
的是引发学生
对声音的各种
思考,声音的来
源是什么? 不
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