第5章 第6节 琶音伴奏音型【教学设计】.docx

第五章 第六节 琶音伴奏音型 教学设计 授课时间 第 周 星期（ ） 第 节 授课班级 授课地点 钢琴实训室 章节名称 第五单元 第六节 琶音伴奏音型 教学时数 课程类别 专业技能课 授课方式 讲授、实训 教学方法和手段 讲授法、欣赏法。 教学目标 通过本课学习，学习掌握钢琴伴奏的琶音伴奏音型，能够运用琶音伴奏音型为幼儿歌曲伴奏，培养学生为幼儿歌曲即兴伴奏的能力，为幼儿园工作打下基础。 教学重点与难点 教学重点：能够掌握琶音伴奏音型。 教学难点：能够运用琶音伴奏音型，为幼儿歌曲伴奏。 授课过程安排 一、教师讲解概念 1.琶音伴奏音型定义：琶音伴奏是将和弦分别弹奏的另一种伴奏形式，它的表现力丰富，如流水般细腻，音域较宽，非常自由。 分类为：八度内的琶音伴奏和超越八度的琶音伴奏。 二、八度内的琶音伴奏音型 教师引导学生将以上的三个和弦，逐个地练习，练习时要速度放慢，拍子打稳，力度均匀，速度要慢到完全能接续弹奏，然后逐渐加快，弹到纯熟。将三个和弦连起来练习，只用左手单手练习，手指要抬起来，使音清晰，和弦之间要衔接密合，适当可以加上踏板，使和弦音延续。 学生通过练习，练习由慢到快，弹奏最终可以如行云流水般，以表现出琶音的优美。 教师指导学生完成《大家一起划龙船》，学生自主练习。 三、超越八度的琶音伴奏 教师指导学生进行练习，琶音伴奏中的两个音存在八度关系，整体伴奏音型超过八度，适用于流畅抒情的歌曲。 教师指导学生进行练习，掌握弹奏方法和指法的应用。 教师指导学生完成《同一首歌》练习，并纠正学生在练习中产生的问题。 四、教师总结和布置作业 1.教师总结本节课所学。 2.布置作业：完成幼儿歌曲《小鼓响咚咚》伴奏练习。