中职数学基础模块上册4-2弧度制教学课件.ppt

* * * * * * * 4.2 弧度制 日常生活中，有些量可以用不同的单位进行度量．如，度量温度可以用℃ (摄氏温度) 、 F (华氏温度) 、 K (热力学温度)等不同单位． 开尔文温度：T=t+273.15K 摄氏温度：t=T-273.15℃ 华氏温度：F=(9/5)t+32 在义务教育阶段, 用角度制来度量角． 即把一个周角 360等分, 每一份圆弧 所对的圆心角就是1°的角． 用角度制度量角用的是六十 进制, 而日常的运算多数是十进制, 能否建立一种十进制的度量体系来度量角呢？ 在半径分别为1cm、2cm、5cm的圆中, 圆周角所对的弧长与半径之比分别为多少？ 5cm 1° 2cm 1° 1cm 1° 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 5cm 1° 2cm 1° 1cm 1° 可见，在不同半径的圆中, 同一度数角的弧长与其半径之比是相等的. 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 周长为2πcm 周长为4πcm 周长为10πcm = = = = 2π 周长 2π 4π 10π 半径 1 2 5 在半径为r的圆中,1°的圆心角所对的弧长与半径之比为 , 因此 x°的圆心角所对的弧长 l 与半径之比为 . 即 x°的圆心角所对的弧长与半径之比 仅与角的大小 x 有关. 因此,可以用弧长和半径的比值来表示这个圆弧所对的圆心角的值． 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 规定，弧长等于半径(即 ) 的圆弧所对的圆心角称为１弧度的角. 记作“1rad” (读作“1 弧度”) ． 以“弧度”为单位来度量角的制度称为弧度制 . 同时规定，正角的弧度数是正数，负角的弧度数是负数，零角的弧度数是零. 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 半径为r的圆中, 长度为l的圆弧所对的圆心角的大小为α, 那么. 其中,角α的正负由角α的终边的旋转方向决定. 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 因为半径为r的圆的周长是2πr，所以周角的弧度数是 ,故有 360°=2π rad 或 180°=π rad. 由此可得弧度制与角度制的换算公式： 情境导入 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 用弧度制表示角时,可以省略单位“rad”． 如“2rad”可以写成“2”． 但是,在用角度制表示角时,不能省略单位“°”. 探索新知 例1 把?100°转换为弧度. 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 解 例2 解 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 例3 扇形的圆心角为α(0＜α＜2π) ，半径为r，弧长为l，扇形面积为S，求证：(1) l=αr ; (2) 证明 (1) 即l=αr. (2)因为圆心角为1 rad的扇形面积为 所以圆心角为α的扇形面积为 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 例4 利用科学型计算器进行角度与弧度的转换： (1)把67°30′转换为弧度(保留到小数点后第2位)； (2)把3.14rad转换为角度(保留到小数点后第2位)． 分析 利用科学型计算器进行角度 与弧度的转换时，应先确定角的 度量单位．设置角的度量单位为 “度”或“弧度”的方法是： 依次按键：SHIFT→MODE SETUP→3(角度制模式)或4(弧度制模式). 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 解 (1)第一步：将科学型计算器设为弧度制模式： 第二步：输入67°30′，并把它转换为弧度： 例4 利用科学型计算器进行角度与弧度的转换： (1)把67°30′转换为弧度(保留到小数点后第2位)； (2)把3.14rad转换为角度(保留到小数点后第2位)． 因此， 67°30′≈1.18rad． 结果显示1.178097245． * * * * * * *