中职数学基础模块上册1-3集合的运算教学课件.ppt

情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 研究某些集合时,如果这些集合是一个给定集合的子集,那么这个给定的集合称为全集,通常用字母U表示.在研究数集时，通常把实数集R作为全集． “情境与问题”中, 第一小组8名同学组成的集合U={1,2,3,4,5,6,7,8}就是这个问题中给定的全集. 1.3.2 补集 * 首先是教学分析 * * * * * * * 1.3 集合的运算 实数之间可以进行运算，如5+2=7, 4-3=1, 3×7=21． 类比这些运算，集合之间是否也可以进行运算呢？ 1.3 集合的运算 交集 1.3.1 1.3.1 交集 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 某班第一小组8位学生的登记表： 女生组成的集合为 M={5,6,7,8} , 共青团员组成的集合为 N={1,3,5,7,8} . 那么, 集合M 与集合N 有什么关系？ 为研究方便，用序号代表学生．例如，“1”代表学生“李瑞凯”． 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 一般地,对于给定的集合A与集合B,由既属于集合A又属于集合B的所有元素组成的集合,称为集合A与集合B的交集,记作A∩B.读作“A交B”.即 A∩B={x|x∈A且x∈B}. “情境与问题”中, 集合S={5,7,8}是集合M={5,6,7,8}与集合N ={1,3,5,7,8}的交集, 即M∩N=S. 1.3.1 交集 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 两个集合的交集可以用Venn图中的阴影部分表示． 当两个集合没有公共元素时，这两个集合的交集为空集. 1.3.1 交集 探索新知 情境导入 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 例1 设集合A ={2,4,6}, 集合B ={0,1,2}, 求A∩B． 分析 2是集合A与集合B的公共元素. 解 A∩B={2,4,6}∩{0,1,2}={2}． 1.3.1 交集 例2 设集合A={(x,y)| x-y=1}, 集合B={(x,y)|x+y=5},求A∩B． 分析 集合A表示方程x-y=1的解集, 集合B表示方程x+y=5的解集. 所以两个集合的交集就是方程组 的解集. 探索新知 情境导入 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 解 解方程组 , 得到 , 所以 A∩B={(3,2)}． 1.3.1 交集 探索新知 情境导入 巩固练习 归纳总结 布置作业 例题辨析 二元一次方程组的解集是一组有序实数对,可以用列举法表示,也可以用描述法表示.如例2中的解集{(3,2)}的用列举法表示的,也可以用描述法表示为{(x,y)|x =2,y=2}. 1.3.1 交集 探索新知 情境导入 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 例3 设集合A={x| -2x≤1}，集合B ={x|-1≤x 3}．求Ａ∩B． 分析 将这两个集合在数轴上表示出来，图阴影部分即为两个集合的交集． 解 A∩B={x|-2x≤1}∩{x| -1≤x 3}={x|-1≤x 1}. 1.3.1 交集 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 由交集的定义可以推知, 对于任何集合A、B, 有 (1) A∩B= B∩A ； (2) A∩A=A ； (3) A∩?=?∩A=? ； (4) A∩B?A, A∩B?B. 1.3.1 交集 练习 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 1.设集合A={2,3,4}, 集合B={0,1,2}. 求A∩B． 2.设集合A={(x,y)|x-2y=1}, 集合B={(x,y)|x+2y=3}, 求A∩B． 3.设集合A ={x |x-1}, 集合A ={x |x≤-2}, 求A∩B． 1.3.1 交集 并集 1.3.2 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 前面的同学登记表中,设集合T={1,3,5,6,7,8}.集合T表示的是哪些同学组成的集合呢？这个集合的元素与女生组成的集合M={5,6,7,8}和共青团员组成的集合N={1,3,5,7,8}有什么关系呢？ 1.3.2 并集 情境导入 探索新知 例题辨析 巩固练习 归纳总结 布置作业 一般地,对于给定的集合A与集合B,由集合A与集合B的所有元素组成的集合称