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新时代义务教育学校质量提升三年行动计划

根据中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关

于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，中共中央办公

厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外

培训负担的意见》，教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》

等文件精神，结合区实际，特制定本计划。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教

育方针，强化立德树人为根本，以双减”为突破口，推动学校办学

质量的提升，促进义务教育优质均衡发展。

坚持德育为先，把培育和践行社会主义核心价值观融入义务教育

全过程；坚持全面发展，德、智、体、美、劳五育并举，使受教育者

全面、协调、可持续发展；坚持科研为引领，形成“教学、教研、科

研、培训、信息化五位一体”的教育教学质量提升方式；按国家规定

课程配足配齐所有学科教师，完善城乡教师交流轮岗制度，推动城镇

优秀教师向乡村学校、薄弱学校流动；结合全区人口变化趋势及标准

化办学要求，科学谋划全区学校布局规划，加快实施公办义务教育学

校改扩建和新建规划，确保足够的学位供给；推动教育信息化融合创

新发展，形成特色智慧教育应用解决方案。以省中小学课程基地与学

校文化建设项目为依托，促进学校内涵发展，提高每一所学校的办学

质量，全力创建

“学在”的教育品牌。

二、重点任务

（一）全面发展素质教育

1.全面加强和改进德育工作。落实立德树人根本任务，构建课堂

教学、学校文化、社会实践、学校管理多位一体的德育课堂范式；充

分发挥共青团、少先队组织教育功能，建立学校、家庭、社区共同参

与的学生德育培养协作机制。创新育人模式，强化理想信念教育、诚

信教育和实践教育，促进学生身心健康、全面发展。

2.提升智育水平。严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，

确保学生达到国家规定的学业质量标准。着力培养学生认知能力，促

进思维发展，激发创新意识。突出学生主体地位，注重保护学生好奇

心、想象力、求知欲，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力。加强

科学教育和实验教学，广泛开展多种形式的读书活动。

3.加强和改进学校体育工作。至2024年中小学专任体育教师

与在校生的比例达到1：220每学期安排不少于10节健康教育课，推

o

行“体育与健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，使学

生掌握1至2项运动技能，学校要每年举办运动会或体育节。依据

《国家学生体质健康标准》组织体质测试，学校每学期测试一次，建

立学生体能训练和测试档案。

4.加强和改进学校美育工作。至2024年全区中小学音乐美术教

师与在校生的比例达到1：220,其中小学、初中音乐美术专职教师占

比分别达到75%、85%以上。推行实施“艺术基础知识基本技能+艺术

审美体验+艺术专项特长”相结合的教学模式。学校每年举办一次校

园文化艺术节，每位学生在校期间都能参加艺术活动，拥有12项

・

艺术爱好或专长。

5.加强劳动教育。中小学劳动教育课平均每周不少于1课时,小

学低年级以个人生活起居为主要内容，注重培养劳动意识和劳动安全

意识；中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，初

步养成热爱劳动、热爱生活的态度，每年学会1-2项生活技能；初中

兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动，开展职业启蒙教育，

增强公共服务意识和担当精神。每学年设立劳动周，采用专题讲座、

主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。

6.提升学校内涵建设与质量水平。依托省中小学生品格提升工

程、中小学课程基地与学校文化建设、特殊教育发展、基础教育前瞻

性教学改革实验项目的研究与实践，探索全面落实立德树人根本任务

的实现方式和路径，构建德智体美劳全面发展的学校教育教学体系，

有力推动区域基础教育高质量发展。到2025年实现全区各学校内涵

建设项目全覆盖。

（二）提高课堂教学质量

7.加强教学研究，优化教学方式。教师课前要指导学生做好预

习，课上要讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、

自主探究，注重启发式、互动式、探究式教学