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定向运动引入中职学校体育课堂的可行性研究 ——以陈登职业技术学校为例 文/佛山市顺德区陈登职业技术学校 阮宏德 徐长春 黄运有 一、 前言 48个教学班 ，学校仅有一个200米田 点 ，最后大家一起完成动作的模式 。这 定向运动是一项参与者借助地图 径场 ，5个篮球场 ，一个室内羽毛球 种模式难以调动学生学习的积极性， 忽 和指北针 ，在尽可能短的时间内找到若 场 ，6张乒乓球桌 ，现有的场地很难满 视了个体间差异， 难以培养学生独立分 干个标志 （检查的）的体育运动 ，以 足几个教学班同时上课 。场地有限 ，教 析和解决问题的能力， 难以通过体育课 完成时间最短为获胜 。定向运动是一项 师实际上课用到的器材受到极大影响。 培养学生的团队合作精神。 集智能 、体能于一体的运动 。定向运动 而且也普遍存在场地器材维护不及时， （二）影响定向运动引入中职学校 重点考查学生的方位识别能力、 对地形 更新换代赶不上节