虚拟现实技术背景下乡村文化资源转化为教学资源的可行性研究.pdfVIP

经验交流 虚拟现实技术背景下乡村文化资源转化为教学资源的 可行性研究 高云荣 （浙江农业商贸职业学院艺术设计系，浙江　绍兴　312000） 摘　要：首先对浙江地区乡村文化资源做了梳理，立足学生成才和教学特点提出了乡村文化资源转化为教学资源的两项原则。 然后根据虚拟现实的技术特点，从三个方面分析了乡村文化资源转化为教学资源的可行性路径，并且从三个方面分析了如何加 以保障实施，分析了乡村物质文化资源可以呈现的教学资源形式。 关键词：虚拟现实；文化资源；教学资源 通过打造虚拟实训基地，以乡村现实问题、乡村建设 乡村项目建设周期长、工程量大、工程实施过程中参 需要为切入点不断进行教学资源改革，持续丰富教学内 与方较多，学生很难全过程参与项目。 容，提高专业技能，满足新农村建设领域专业技术人才需 乡村项目大多在室外进行，施工条件复杂，无法同时 求。另外，通过虚拟现实技术可以将面临拆迁或破坏的物 容纳较多的学生，安全隐患无法排除。 质文化进行虚拟呈现，增强文化资源的