《电气控制与PLC技术》课程标准.pdfVIP

电气自动化技术、机电一体化技术、制冷与冷藏技术、数控应用技术专业 《电气控制与PLC技术》课程标准 课程代码：0404061 适用专业：电气自动化技术、机电一体化技术、 制冷与冷藏技术、数控应用技术 学时/学分：96或64学时，4 学分 编制人：《电气控制与PLC技术》课题组 1．课程概述 1.1课程性质 关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系 本课程是电气自动化技术、机电一体化技术、制冷与冷藏技术、数控应用技术等专业的一门专 业核心课程，也是学生取得国家职业资格等级证书 （维修电工）的核心课程。通过本课程的学习， 使学生系统掌握电气控制系统的组成和工作原理；培养学生正确选择、使用和维护低压电器，能改 进、调试典型生产机械电气控制系统并排除系统故障，会正确选用PLC 型号、编制并调试PLC程序 的能力，使学生能适应各行业电气控制岗位的工作要求。它要以电工基础、电机与拖动、计算机基 础等课程的学习为基础，也是进一步学习自动控制系统和变频器技术等课程的基础。 1.2设计思路 关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说 明 本课程是依据“电气自动化技术应用岗位职业标准”和各相关专业人才培养质量要求而设置的。 随着PLC技术在自动化领域中的广泛应用，传统的 《工厂电气控制技术》这门课已不能满足现代电 气控制技术的要求，根据企业的实际需求，学校将 《工厂电气控制技术》和 《PLC应用技术》两门 课整合成一门课，为此而设置本课程。 鉴于本课程的服务面向与定位，本课程在设计过程中，通观考虑电气自动化、机电一体化等各 专业对电气控制与PLC知识的需求特点，以工作任务为线索确定课程设置。摈弃“三段式”课程体系， 设置课程要与工作任务相匹配并符合工作任务的逻辑关系。围绕职业能力的形成组织课程内容，以 工作任务为中心整合相应的知识、技能和态度，实现理论与实践的统一。以实际典型电气控制系统 为载体设计教学活动，按照工作过程设计学习过程、组织教学，建立工作任务与知识、技能的联系， 并参照维修电工职业技能鉴定，强化技能训练。整个课程设计流程如图1所示，并以企业对学生的能 力评价作为检测参数，形成闭环控制，适时调整和更新教学内容，保证和提高教学质量。 图1 课程设计流程 本课程以电气控制与小型PLC应用技术为重点，课程内容围绕设计制作工业现场典型的电气控 制系统和小型PLC控制系统所需的知识和能力展开，对后续课程、电工考证的应知应会内容等起到 很好的支撑作用。课程教学内容的组织、安排的基本思路是遵循学生职业能力培养的基本规律，以 1 真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，精心设计了7个由浅入深的学习项目。7 个学习项目又包含37个学习性工作任务，有的工作任务在实验室以课堂方式组织教学，有的学习任 务在实训室以集中实训方式进行，教、学、做有机融合，把理论学习和实践训练贯穿其中。教学效 果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 2、课程目标 关键词：知识、技能与素质要求 通过本课程的学习即学生参与了若干项目整个过程的实施，使学生了解低压电器与 PLC的组成、 结构、工作原理；能够运用电气控制技术方法、思维方式结合具体情况进行电气控制设备和PLC控 制系统的设计、安装、调试和维护实践；会检测和更换电气控制系统的主要元器件，能利用检测设 备排除电气控制系统的简单故障；使学生达到理论联系实际、活学活用的基本目标，提高其实际应 用技能，并使学生养成善于观察、独立思考的习惯，同时通过教学过程中的实际开发过程的规范要 求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识，能进行良好的团队合作，为学生从事相关领域的 工作打下坚实的基础。 2.1知识目标  了解低压电器和PLC 的选择和使用；  熟练掌握电气控制系统的绘制、分析和设计；  熟悉PLC 的编程方法和调试方法；  熟悉电气控制系统简单故障产生的原因和排除思路。 2.2技能目标  会按照电路安装接线的技术要求，熟练进行电控柜装配；