华舍中心幼儿园2012学年第二学期研训工作计划.docVIP

华舍中心幼儿园2012学年第二学期研训工作计划 一、指导思想 紧紧围绕县教体局工作主题和县幼教办工作思路，认真贯彻落实《绍兴县学前教育三年行动计划》，以《幼儿园教育指导纲要》、《浙江省保教管理指南》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足园本特色，以有效课堂教学为重点，以园本教研为主阵地，以中心幼儿园为龙头，以点带面，促进各级各类幼儿园保教工作稳步提高，引领各园踏实走内涵发展、特色创建之路,促进全街道学前教育均衡发展。 二、工作目标 1、加强师德建设，提高思想觉悟。 、规范保教常规，夯实园本教研。 2 3、细化园本培训，促进梯队建设。 4、深化课题研究，提升科研能力。 5、加强示范引领，促进均衡发展。 三、工作措施 (一)加强师德建设，提高思想觉悟。 1、加强学习，提高认识。坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，牢固确立“以人为本，敬业奉献”的崇高师德，牢固树立“幼儿第一”的思想，开展“我的师德观”主题教育活动，以榜样教育和信念教育为主要形式，多渠道、多层次开展师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。 2、强化机制，增强意识。建立健全以园长为首的师德建设领导机制、师德规章制度，对为师不德，为师不良，造成恶劣影响者，及时作出处理。建立健全师德评价与管理机制，实行师德一票否决制，增强全体教师的工作责任心和事业心，增强教书育人的强烈意识。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学月岗位考核和教师的职称学年考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、评优等切身利益挂钩。 (二)规范保教常规，夯实园本教研。 1、抓实抓细教学各环节。修订完善“幼儿园教学常规管理制度”，促使教学管理进一步规范化、精细化。对备课周查月检:每周先由教研组长对本组教师的教案进行及时检查、指导、评价，然后由业务园长每月采用抽查、普查相结合 的方法，考评每个教师的教案，按标准做出评价。并把检查了解到的情况，及时向教师反馈，以推广先进经验，及时解决存在问题。对上课严抓不懈:严格遵守教学常规，通过组内听课并及时评价、反馈的方式和园长、业务园长推门听课的方式，对教师上课严格检查，及时评议、找出主要经验，指出主要问题，从而使这项工作落到实处。 2、夯实集体备课各步骤。结合我园实际每周一、二、三利用幼儿午睡时间进行集体备课，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定地点、定内容、定形式。通过个人粗备——集体精备——个人细备的程序，要求每位教师在集体备课前深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料，集体备课时能积极参与，各抒已见，充分讨论，统一认识，集体商讨出教学目的，教材重点难点，重点和难点突破的方法，教学方法的设想等，同时要注重教学过程的反思，每个活动后教师都应认真地反思，及时把教学中点点滴滴写下来，真正把集体备课落到实处。 3、优化园本教研各活动。结合我园实际进一步完善园本教研制度，切实保障园本教研工作的制度化、正常化和规范化。以创建“学习研究型”教研组为目标，确保各教研组隔周进行一次教研活动，继续开展以“课例”为载体的跟进式研讨活动，通过“集体研究教材、设计预案——课堂实践、观察记录——课例分析、重新设计——课堂再实践、总结与提高”，在“一课多人上、多人上一课”的循环反复课堂磨炼中，发挥教研组同伴互助和合作研究的优势，激发大家对教学活动的多角度、全方位思考，使全体教师在同伴互助、分享交流的过程中促进自身的专业成长。 (三)细化园本培训，促进梯队建设。 1、以“师徒结对”为平台，加强指导和管理，开展和完善“师徒结对 共同成长”传、帮、带工作。制定切实可行的结对计划，明确师徒双方的责任和义务基础上，签订帮扶协议书，通过备课、教育教学活动对青年教师进行全面帮扶，通过课题研究、教案设计、课堂教学竞赛等活动，为青年教师搭建成长的平台，努力实现青年教师“一年入门，三年成熟、五年成骨干”的培养目标。 2、以“街道名师发展团队”为阵地，继续发挥由街道骨干教师组建的名师发展团队的作用，对教师进行分层管理，分步培养，有计划地组织团队教师进行 观摩学习、经验交流、课堂教学观摩研讨、评优和竞赛等，切实提高团队教师的师德修养、教育教学与专业知识技能，做到了集中培训与分散指导相结合, 理论学习与教学实践相结合。 3、以“街道学科主题培训”为契机，在街道内继续开设“草根式”课堂，本学年将重点以参与式的培训方式开展，使培训者成为协作者，不是主讲，不是“答案”，而是促进者、协商者、话筒传递者，培训对象是参与者，不是听众，不是“水桶”，而是发言者、合作者、贡献者。使参与者亲身体会主动、合作、探究学习的喜悦和困惑，以达到自身观念、态度和行为上的改变，并能将所学知识和方法运用于自己工作、生活中的。 (四)深化课题研究，提升科研能力。