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《爱护消防设施和器材》教案 ——（武汉版）生命安全教育五年级第17课 武汉大学第二附属小学 许淑红 教学活动背景分析（包括学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）： 本课立足于学生安全成长的需求，学习预防和应对消防安全事故的知识和技能，提高学生的安全防范和避险技能，学会及时、科学有效地消除在实际生活中遇到的各类消防安全隐患。? 本课的学习策略是引导学生通过回顾具体的生活场景、生活现象及典型案例，结合身临其境的体验进行积极地反思和探究，获得真实的感受和经验，从内心深处感悟生命的可贵、安全的重要，从而确立“珍惜生命”的理念。? 教学活动目标： 认识常见的几种消防设施和器材。 了解当火灾发生时，消防设施和器材是我们生命安全的重要保障。 了解火灾发生时消防设施被破坏，消防通道被堵塞会产生的严重后果。从小树立爱护消防设施和器材的安全意识。 描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量： 本活动适合五年级学生使用，参加人数在40-50人之间。 教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）： 课堂教学ppt 消防器材和设施的图片 调查表 教学活动步骤： 教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、故事导入，启发交流。 5’ 1.课件呈现火灾案例，导入新课。 2.引导学生讨论：大伙眼睁睁看着大火烧毁房屋的原因是什么？ 3.教师相机导入新课。 学生观看视频，讨论交流。 贴近生活，激发兴趣。 二、学习新知。 15’ 1.我们常见的消防器材和消防设施有哪些？ 2，出示相应的消防设施和消防器材的图片，让学生加强认识。 3.全班交流：各种消防器材和消防设施的作用以及使用方法。 4.课件视频呈现小结：消防设施和器材的作用。 5.指导学生现场使用灭火器。 6.引导学生阅读教材68页相关内容，了解《中华人民共和国消防法》的规定。 7.讨论：我们该如何预防消防器材和消防设施被破坏？ 学生回忆、小组讨论，全班交流。 自主阅读文本，识认各种消防器材和消防设施，了解它们的作用以及使用方法。 现场演练使用灭火器。4.了解《中华人民共和国消防法》的规定。 通过图片引导学生识认各种消防器材和消防设施，了解它们的作用以及使用方法。 三、巩固新知 12’ 1.汇报“调查问卷”，寻找我们身边消防器材和消防设施被破坏的情况。 看图，说说图片反映的现象及危害。 3.和同学一起查看学校的消防设施和器材，看看它们是否保存完好。 4.和家长一起查看家庭附近的消防设施和器材，发现问题及时向物业反映。 学生汇报、讨论交流。 学生展示 以学生为中心，重在引导学生了解自己身边消防器材和消防设施被破坏的情况。 四、小结结束 6’ 1.学生交流：爸爸准备把车停在消防通道上，我应该怎么做？ 2.看到邻居把消防栓打开取水，我应该怎么做？ 3.发现小区消防通道出口处建了一间房屋我可以怎么做？ 学生思考回答，记录。 板书设计： 第17课 爱护消防设施和器材 消防设施和器材 ↙↓↘ 齐全 完好 不挪用 教学小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）： 当火灾发生时，消防设施和消防器材是我们生命安全的重要保障，所以，我们一定要爱护消防设施和消防器材，筑起保护人民生命财产安全的“防火墙”。 教学反思与建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）： 教学反思： “自主学习”和“活动体验”是教学过程最主要的教学策略。其首要目的是要通过创设一定的情境，或了解相关的案例，通过自主学习、现场演练和开展富有启发意义的活动，使学生产生个体学习的内心认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验。对于个体来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下深刻的印象。因此，从这个意义上讲，以体验式学习为主的教育效果更佳。 教学建议： 本课题授课男女比例不必作过多要求。