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混合学习理论
混合学习理论的定义、内涵及特点
一、 “混合学习”的由来
混合学习 (Blended Learning)的提出源于网络学 习(E-learning，也可以称为在线学习或者远程 学习)的兴起以及关于“有围墙的大学是否将被 没有围墙的大学所取代”的辩论的深入研究和探 讨。它是在网络学习的发展进入低潮后人们对纯 技术环境进行反思而提出的一种学习理念。
20 世纪九十年代初，随着信息技术、通信技术 和网络技术的发展， 网络学习逐渐兴起。 与传统 课堂教学相比， 由于摆脱了传统学习方式在时间 和空间上的限制，网络学习更具有快速、高效、 个性化和低成本等优势。
为此，国际上(特别是美国)展
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