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我们眼中的缤纷世界——三年级语文上册统编版——习作语文 三年级 上册
目标导航1.通过结合精读课文、联系生活等方式,寻找自己观察的印象最深的一种事物或一处场景。2.通过师生合作、生生合作等方式,逐步完成思维导图,帮助学生归纳梳理,提炼方法,将自己观察到的事物或场景清楚地表达出来。3.能够主动关注生活,乐于表达自己真实的感受。4.根据老师和同学的建议,运用修改符号修改自己的习作。
题目:我们眼中的缤纷世界1.审清题材:本单元作文以“我眼中的缤纷世界”为主题。观察身边的事物,寻找新的发现然,然后把最近观察到的,印象最深的一种事物或一处场景写下来。(写景状物的作文)2.审清内容:这段时间我们观察了不少身边的事物,有了很多新发现。这次习作,就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。审题指导写作题材描写对象写作内容
审题指导写完后,把你认为写得好的部分读给小组同学听,展示你的观察所得。交流习作之后,试着用一句话说说最近的观察感受,和同学分享心得。
审题指导如:◇观察时要细致一些。◇观察时不仅用眼睛看,用耳朵听,还可以用手摸,用鼻子闻,又是还可以尝一尝。◇观察时要注意事物的变化。3.审清重点:选择一种事物或一处场景,进行细致、深入的观察,恰当运用多种感官进行描写,写出事物的变化。写作内容
思路指引
思路指引本次作文并没有给出具体的题目,属于自由命题作文。本次作文题目要依据选材的范围,可以特点+事物或场景名称拟题,如:《可爱的兔子》《“娇弱”的发财树》《热闹的街市》,也可以用“我”对事物或场景的情感拟题,如:《我爱天边的晚霞》《我喜爱的草莓》……我的魅力题目:可以选择下面的题目来写你喜欢的事物或场景,也可以自拟一个有趣的题目。●奶奶家的菜园 ●聪明的小蚂蚁 ●记一次春游
小狗“王子”的叫声给作者留下深刻印象,作者把它放到场景中去写,就把小狗的特点写清楚了。我们也可以抓住印象最深的特点写事物。写作思路
从杨梅的外形、颜色、味道等不同方面多角度来描写,有顺序地进行表达,写出变化。写作思路
我的思路:以推荐《日出》为例来说明。写作思路
选择材料1.缤纷世界有什么秋天的风景城市街头的情景教室里的情景
选择材料 2.最近观察时印象最深的事物或场景我们眼中的缤纷的世界
选择材料 示例:我印象最深的是天边的晚霞,因为它的颜色太绚丽了,色彩和形状的变化非常多,令我陶醉。我印象最深的是我家的猫,因为它太有趣了,那身体真的像是没有骨头,仿佛水做的一样,从几厘米宽的一个缝里就“流”出来了。当时看到这一幕,我惊呆了!我印象最深的是我家的芦荟,因为它的生命力太顽强了。有一次大概二十多天没给它浇水,花盆里的土都干裂了,后来我给它浇满了水之后,它竟然又恢复了生机。
确定材料确定描写对象是本次作文的第一步,它决定着作文内容是写事物或者场景,是选择素材的依据。因为本次作文是写出眼中的世界,这个世界是由事、物/场景构成的,因此这次作文只要写出了作者看到的世界,写出最新的发现和变化。如:暑假的一天,妈妈带我去海边看日出。天还没亮,我们就来到了海边。海面十分平静,没有一点声音,就像一块巨大的蓝宝石静静地躺在那里,隐约泛着淡淡的光。我们等了很长时间,海的尽头突然出现了一丝光亮。“我们马上就能看到美丽的日出了。”妈妈指着发光的地方轻声提醒我。
学习写法1.多角度、有序观察事物。要把事物或场景介绍清楚,就要根据所写对象的特点,进行多角度观察。比如,对于植物,我们可以观察它的根、茎、叶、花、果实等;对于动物,我们可以观察它的外形和生活习性等。当然,观察也要有顺序,如由远到近、由上到下、由整体到局部,让自己的观察更有条理。如:后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 (《搭船的鸟》 )解析:从小鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行了观察和描写,让我们体会到了小鸟的美丽。
学习写法2.用多种感官观察事物。多种感官观察,包括视觉(形状、颜色等)、听觉(声音)、嗅觉(气味)、触觉(质地)、味觉(味道)。运用多种感官进行观察,能让我们笔下的事物更加形象、具体。①观察动作我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是.没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼它站在船头,一口把小鱼吞了下去。(《搭船的鸟》)解析:“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。
学习写法②品尝味道没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。 (《我爱故乡的杨梅》)解析:“又酸又甜”“甜津津”这两个词语写出了杨梅的味道,具体可感。
学习写法3.观察事物的变化。我们还可以对事物或场景进行持续的观察,以某段时间或某个阶段为期,观察事物从开始到结束的发展变化过程。杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着
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