《小学语文口语交际教学创新研究课题》学习材料.docxVIP

一处小学《小学语文口语交际教学创新研究课题》学习材料 研究内容 一本课题的研究初步构想分以下三个子课题 1、低年级《如何让学生敢说、爱说、会说》 ①目标激励法 ②动机激励法 ③情景激励法 ④课堂实践 ⑤生活实践…… 或 低年级《激趣〃练说〃导评》——低年级口语交际课堂教学三步曲 2、中年级《专题式口语交际活动课的研究》 根据上述思路考虑交往内容的不同并进行同类归并我们确定中年级专题式口语交际活动课的类型有 ①解说型 ②劝 说型 ③转述型 ④求助型 ⑤访谈型 ⑥辩论型 …… 3、高年级《挖掘教材资源培养口语交际能力》研究人员 各年级段课题组有子课题的负责人每个年级段课题组成员按照成员分工对课题五个方面进行 教学实践和研究并收集、整理、分析各方面的材料。主要分工如下1 对目前我校使用的人教版教材语文本年级段“口语交际”部分的教学 内容进行综合性 分析写出分析报告。 2 调查本年级段学生“口语交际”方面的现状和制约学生“口语交际”能力形成的因素制订出《制约学生“口语交际”能力发展因素的问卷调查表》选取学生、家长、教师进行问卷调查分析、整理后写出分析报告。 3 进行课堂教学课例的收集、整理评选出年级段“口语交际”优秀教案制作优秀课 件 课堂实录写出论文为编写《义务教育阶段口语交际教学课例集》筹集资料。4 口语交际能力的培养课堂教学和实践活动个案的收集整理写出研究性论文。 5 全程跟踪并收集