语文课如何进行高效备课.pdfVIP

语⽂课如何进⾏⾼效备课 吴婉萍 记得苏霍姆林斯基听了⼀位历史⽼师的讲课，很感动，问他备好这节课⽤了多长时间，这位⽼师回答说“备了⼀辈⼦课” 。可见随时随地 为备课做准备是成为⼀名优秀教师的必备条件。⼀节好的备课要有明确的⽬的性，极强的针对性，周密的计划性，准确的预见性。 语⽂学科如何做到⾼效备课，主要从以下⼏⽅⾯着⼿: 1.备教材 教师应对教材深⼊钻研，犹如演员要熟悉剧本。它是包括熟悉教学⼤纲，熟悉全册教材，掌握教材的知识体系，深刻理解每⼀篇章，每⼀课的内 容，明确它在全册的地位和前后的联系等。尤其是，⽼师要认真分析教材中的核⼼知识，抓准重点和难点，找准训练点。如果能在知识点和训练点 之间找到路径，就抓住了课堂教学的主线，课堂教学的内在逻辑就清晰了，学⽣的认知就会变得简单起来。 2.备学⽣ 古⼈云： “知⼰知彼，百战不殆”。课堂教学师⽣的双边活动，没有学⽣的积极参与，课堂教学就不能取得任何效果，所以必须备学⽣。备学⽣， 是要备学⽣的思想状况、知识基础、兴趣爱好、性格特点以及理解能⼒等。 备好学⽣可以使教师的教学符合学⽣实际，避免盲 ⽬性，同时也有利于调动学⽣的积极性，使他们以主⼈翁的姿态投⼊教学活动。 3.备教学过程 在教学过程设计的时候主要要考虑教学环节。⼀般来说，⼀堂课应设计5-8个教学环节，把 “读、思、议、试、悟、记”有机地组合起来，这样， 学习的过程就会变成⼀种充满乐趣的探究过程。 4.备教法 备好教材与学⽣，只是具备了搞好课堂教学的可能性，要使可能变为现实，达到预期的教学⽬的，还要备好教法。不同的教学⽅法教学效果不⼀ 样，因此，研究教法、优选教法也是备课中的重要环节。好的教法，是⽼师当好策划和导演，“讲、点、导、启”巧妙结合，给学⽣提供充分的机 会和舞台，让学⽣⾼效、⾃主地学习。 5.备教学⼿段 备课时，要研究使⽤什么⼿段（实物、教具、视频、多媒体课件），⽤尽可能形象的⽅式去表达枯燥的、深奥的知识。 6.备学法 对学⽣⽽⾔，⽅法⽐知识更重要。因此，在备课中，要站在学⽣的⾓度思考：学什么，怎么学，⽤什么⽅法学。如果在⽼师的指导下，学⽣掌握了 ⼀套好的学习⽅法，就有了⼀把打开知识宝库的“⾦钥匙”。 7.备可能出现的问题 在备课时，⽼师要预想多种可能，围绕核⼼知识想⼏套⽅案，给学⽣预留出尽可能⼤的思维空间。很多时候，有挑战性的密度、宽度和难度，反⽽ 会激发学⽣产⽣出更⼤的学习热情和努⼒。 8.写教案 教案是教师备课成果的升华和结晶，是教师进⾏课堂教学的具体依据。 课堂教学不可能不折不扣地按教案进⾏，⽣动活泼的课堂教学实际往往会 纠正、充实原教案。以写教后的形式总结些宝贵的经验教训，可作下⼀次备课的借鉴，是教师提⾼备课⽔平的重要⽅法。 总之，备课是教师⼯作的重要内容之⼀，决定着课堂教学质量的⾼低，是教学的起点和基础，每位⽼师都应有“⼀辈⼦在备课”这种态度。