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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 北师大版数学三年级教学计划 北师大版数学三年级教学计划 第一篇 一、学生的基本状况分析：  我班共有59人，大多数学生学习主动性很高，上课仔细听讲，课后准时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数学生 ，学习的自主性差，学习不主动. 上课开小差，课后作业完成不准时，做作业速度很慢，精确率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期要让学生养成良好的学习看法，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培育和提高学困生对数学学问的理解能力。  二、教材分析和教学目标：  〔一〕数与代数  1、第一单元“元、角、分与小数〞  结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通  2、第三单元“乘法〞  会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。  3、第五单元“分数〞  能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数〔分母小于10〕的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。  〔二〕空间与图形  1、第二单元“对称、平移和旋转〞  结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观看、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。  2、第四单元“面积〞  结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位〔厘米2、米2、千米2、公顷〕，会进行简洁的面积换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。  〔三〕统计与概率  第六单元“统计与可能性〞。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会平均数的必要性，会求简洁数据的平均数〔结果为整数〕；依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简洁试验全部可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简洁事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 北师大版数学三年级教学计划 第二篇 一、学生状况分析：  我班学生共有73人，大多数学生学习主动性很高，上课仔细听讲，课后准时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数学生，学习的自主性差，学习不主动。上课开小差，课后作业完成不准时，做作业速度很慢，精确率不高，有时甚至忘了做作业。这也是班级中存在的严重的问题。这个学期要让学生养成良好的学习看法，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培育和提高学困生对数学学问的理解能力。  二、教材分析和教学目标：  〔一〕数与代数  1.第一单元“元、角、分与小数〞  结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通  2.第三单元“乘法〞  会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。  3.第五单元“分数〞  能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数〔分母小于10〕的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。  〔二〕空间与图形1.第二单元“对称、平移和旋转〞  结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观看、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。  2.第四单元“面积〞  结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位〔厘米2、米2、千米2、公顷〕，会进行简洁的面积换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。  〔三〕统计与概率  第六单元“统计与可能性〞。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简洁数据的平均数〔结果为整数〕