《制作火箭》说课稿(省级获奖实验说课案例).docxVIP

PAGE 6 《制作火箭》说课稿 确立主题 教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》，规定综合实践活动课程为中小学必修课。结合综合实践活动课程的性质和理念，考虑学生好奇心强、乐于动手的特点，确定“制作火箭”这个主题。 活动创新要点/改进要点 本次活动采用了研究性学习模式，通过制作火箭的过程、对火箭和发射架的改进、选用新的动力，引导学生的动手能力、创新能力和团结协作的精神不断进步，使学生的综合素质得到提高。 创新点1：学生在经历设计、制作、发射一级火箭的过程后，有了新的想法并在老师的指导下解决了制作多级火箭最为关键的单向阀门和套管（密封性好）的问题，实现了一级火箭（如图1）到二级（如图2），也为多级火箭的制作打下基础。 图2 图2 图1 创新点2：学生根据发射过程中出现的问题对发射装置（如图3）进行了不断地改进，实现了稳定、可控、多角度发射火箭的目的。 图 图3 创新点三：本次活动中创意性地使用了干冰和盐水、可乐加泡腾片、小苏打和醋（如图4）作为火箭的动力来源，打破了传统的“水”火箭。 图 图4 学情分析 已有基础：学生对火箭知识有零散认识，对火箭制作与发射有极大的兴趣。同时学生初步具备：发现问题、分析问题和解决问题。 学生的不足：学生综合素质水平有待提高，技术操作水平、知识迁移水平，融会贯通各类知识的能力水平有待提高。 针对方案：选