统编版八年级上册语文第1-6单元全册6个大单元整体教学设计汇编（全套）.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 47 页 统编版八年级上册语文第1-6单元全册6个大单元整体教学设计汇编 第一单元大单元整体教学设计 【单元说明】 本单元一共五篇新闻。毛泽东的《消息二则》所报道的都是渡江战役。渡江战役是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。历史告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的。由最高军事统帅亲自撰写的这两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝。《首届诺贝尔奖颁发》报道了诺贝尔奖的来历，获得首届诺贝尔奖者的姓名、国籍、所获奖项和诺贝尔奖的产生背景。《“飞天”凌空》是光明日报记者夏浩然、樊云芳在第9届亚运会现场采写的一篇新闻特写。作者以“定格”的形式，通过敏锐精细的观察以及多种修辞手段，报道了第9届亚运会女子10米高台跳水决赛中我国运动员吕伟夺冠的美妙瞬间，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声。《一着惊海天》是一篇通讯。文章向我们介绍了我国航母舰载战斗机首次着舰并获得成功的过程，现场感和感染力极强，让我们看到我国在富国强兵道路上取得巨大进步，大大增强了中华民族的自豪感、中国人民的凝聚力。《国行公祭，为佑世界和平》是一篇新闻评论。文章介绍了中国及世界爱好和平的人们对南京大屠杀遇难者的纪念活动，强烈谴责了日本右翼分子扭曲历史、美化战争的丑陋行径，同时宣示了中国人民铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的坚定立场。 这组教材的主题内容是变化着的社会，通过新闻作品呈现社会变化和时代变迁，体现了新闻作品记录社会与时代发展变化的价值。学生在学习中养成阅读新闻的习惯，通过接触新闻了解世界，关注社会生活。 这组教材的语文素养主题是新闻纪实作品的阅读与写作，教材以新闻文体为线组合，涉及消息、特写、通讯等不同新闻体裁。要求学生通过活动探究，达成以下学习目标：了解新闻内容，把握不同体裁新闻特点；学习阅读新闻的方法；熟悉新闻采访的方法步骤，进行采访实践；学会撰写新闻作品。 【单元目标】 1.了解新闻内容，把握不同体裁新闻的特点； 2.学习读新闻的方法； 3.养成读新闻的习惯； 4.熟悉新闻采访的方法步骤，进行采访实践； 5.学会撰写新闻作品； 6.通过接触新闻了解世界，关注社会生活。 【教学方法与策略】 1.求同对比阅读，在具体新闻体裁划分的前提下，整合教材各篇与各单元精读篇目，了解这一文体的结构（比如消息）或者语言特色（比如准确或生动），从而建构出对这一新闻文体的基础性理解； 2.拓展训练阅读，针对略读篇目可以采用快速阅读进行文体要素分析的方法，比如可从新闻的六要素和五部分入手，通过拓展训练把握每一结构的训练要点； 3.存异对比阅读，每一单元选择一篇精读篇目，对新闻不同文体的特点进行对比性的区分阅读，从而引导学生明确不同新闻文体的不同； 4.活动辅助阅读，对“新闻采访与写作”单元，可根据学生探究活动的需要选择合适篇目，在活动过程中作为提供给学生的手脚架和工具箱，指导学生通过阅读落实具体活动。 【课时安排】 课程内容 课型 课时 单元预习 单元导读课 1课时 新闻结构与要素 教读新授课 1课时 新闻语言 教读引领课 1课时 读评新闻 自读指导课 1课时 新闻特写 教读引领课 1课时 新闻通讯 教读引领课 1课时 新闻评论 自读指导课 1课时 新闻采访 单元活动课 1课时 新闻写作 主题写作课 1课时 单元评价检测 自主测评 1课时 基础型阅读 【课型】单元导读课 【学习内容】 教材：《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空》《一着惊海天》《国行公祭，为佑世界和平》 【教学目标】 1.掌握重点字词的音、形、义。 2.熟记文学常识。 3.概述新闻内容。 【教学活动设计】 一．导入 二．学习环节 学生活动一：通读课文，扫清字词障碍 1.注音、识记并默写： 芜湖( )　　荻港( )　 溃退( ) 泄气( ) 督战( ) 要塞( ) 遗嘱( )　　渗透( )　　颁发( ) 逝世( ) 仲裁( ) 翘首( )　 屏息( )　　轻盈( ) 悄然( )　 由衷( )　 浩瀚( )　　娴熟( )　　 澎湃( ) 镌刻( ) 咆哮( ) 船艉( ) 凛冽( ) 国殇( )　　 杀戮( )　 篡改( ) 抵赖( ) 辱没( ) 呓语( ) 遁形( ) 振聋发聩( ) 摧枯拉朽( ) 锐不可当( ) 卓有成就( ) 眼花缭乱( ) 一丝不苟( ) 殚精竭虑( ) 惨绝人寰( ) 2.记住这些词语的含义 锐不可