个人工作经验总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 个人工作经验总结 个人工作经验总结 第一篇 班集体的建设是实现素养教育不行或缺的重要组成部分。班主任是这个集体的组织者和教育者，是学校领导进行教育工作的得力助手和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。  班主任的工作就性质而言，是对学生进行德育教育，同时对学生进行管理。那么班主任要管理好一个班级，必需要“教育为主，严格管理〞，即“恩威并施〞，这是一个行之有效的方法。  “教〞是目的，“管〞是手段  “管〞和“教〞这是班主任工作中的两个紧密联系着的方面。“教〞是目的，“管〞是手段，班主任通过大量的、日常的管理工作诱导和教育学生、寓“教〞于“管〞之中。然而这种管教有时会出现一些问题。一些班主任勤恳地工作，一心扑在班级管理工作上，效果却因人而异。  假如过分强调管教的功能，忽视被管教者自主性、能动性、创造性，只能事倍功半，会感到很累。有人对于班级管理，行政管理的成分多，发挥学生自主性的成分少，教师总要求学生这样那样，完全按班主任的意愿去干，很少考虑学生的接受程度和接受能力。  这其实是以班主任为中心，把学生放在附属地位，这是一个认识误区。这是由于没有真正了解学生，没有找到恰当的工作方法。在班级管理中要发挥学生的主体