直线和圆的位置关系课件人教版数学九年级上册.pptxVIP

人教版数学 九年级上册第二十四章 圆24.2.2 直线和圆的位置关系（1） 问题2： 观察日出的时候，我们可以发现地平面和升起的太阳是怎样的关系呢？温馨提示：师友典型发言时学友先回答;师傅再补充，对师友存在的共性问题进行重点强调问题1：点和圆的位置关系有几种？第一步 交流预习 环节1:教师提问 （1）点在圆内 dr 　（2）点在圆上 d=r 　（3）点在圆外 drABCrddd ●O●O 如果把太阳看成一个圆，地平线看成一条直线, 观察一下直线与圆的公共点的个数。a(地平线)a(地平线)●O●O●O问题3：你发现这个自然现象反映出直线和圆的公共点个数有几种情况？●●●●第一步 交流预习 环节1:教师提问温馨提示：师友典型发言时学友先回答;师傅再补充，对师友存在的共性问题进行重点强调 直线与圆的位置关系 图形 公共点个数 公共点名称 直线名称2个交点割线1个切点切线0个相交相切相离位置关系公共点个数第一步 交流预习 环节2:师友释疑温馨提示：学友先回答，师傅再补充，对师友存在的共性问题进行重点强调 直线和圆相交d r直线和圆相切d= r直线和圆相离d rrd∟rd∟rd位置关系数量关系ooo第二步 互助探究 环节1:师友探究 在纸上画一条直线，把圆形教具的边缘看作圆，在纸上移动圆形教具，即线不动圆动。 类比“点和圆的位置关系”，如何用圆心到直线的距离d和圆的半径r的数量关系表示直线与圆的位置关系？温馨提示：学友主讲,师傅补充和纠正,其他师友进行答疑或点评 直线和圆的位置关系相　交相　切相　离图　形公共点个数公共点名称－直线名称－距离 d 与半径 r 的关系lOdrlOABdrlOAdr2 个交点割线1 个切点切线没有d＜r d＞r d=r 第二步 互助探究 环节2:教师讲解温馨提示：学友要把每一个知识点讲给师傅听,师傅负责教会学友直线与圆的位置关系 1.已知圆的直径为13cm，设直线和圆心的距离为d ：（3）若d=8cm ，则直线与圆______, 直线与圆有____个公共点. （2）若d=6.5cm ，则直线与圆______, 直线与圆有____个公共点. （1）若d=4.5cm，则直线与圆　　　,直线与圆有____个公共点. (3)若AB和⊙O相交,则 .2.已知⊙O的半径为6cm, 圆心O与直线AB的距离为d, 根据条件填写d的范围: (1)若AB和⊙O相离, 则 ; (2)若AB和⊙O相切, 则 ;相交相切相离d 6d = 60≤d 6210第三步 分层提高 环节1:师友训练3.在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=3cm，BC=4cm，以C为圆心，r为半径的圆与AB有怎样的位置关系？为什么？(1) r =2cm；(2) r =2.4cm； (3) r =3cm．BCA43温馨提示：师友进行分层次练习,第1和2题由学友直接说给师傅听,师傅指导,纠错,第3题师友自主完成。 判定直线与圆的位置关系的方法有____种：(1)根据定义，由直线与圆的公共点 的个数来判断； (2)根据性质,由圆心到直线的距离d与 半径r 的关系来判断。两在实际应用中，常采用第二种方法判定。第三步 分层提高 环节2:教师提升温馨提示：学友说给师傅听,理解记忆。 ?这节课我学会（懂得）了……?这节课我想对师傅（学友）说……温馨提示：师友交流、总结本节课的知识点、易错点、重难点、解题思路以及蕴含的数学思想,并互相评价对方的表现,对本节课的互助情况进行总结反思。师傅要对学友今后的努力方向提出明确的要求。第四步 总结归纳 环节1:师友总结 直线与圆的位置关系注意：在图中若没有d，要先作出该垂线段直线和圆相交d r直线和圆相切d= r直线和圆相离d rrd∟rd∟rdooo第四步 总结归纳 环节2:教师归纳 2. ⊙O的半径为5,直线l上的一点到圆心O的距离是5，则直线l与⊙O的位置关系是（ ）A. 相交或相切 B. 相交或相离 C. 相切或相离 D. 上三种情况都有可能1.直线和圆相交，圆的半径为r,且圆心到直线的距离为5，则有（ ）A.r 5 B. r 5 C.