正多边形和圆课件人教版数学九年级上册.pptxVIP

人教版数学 九年级上册第二十四章 圆24.3 正多边形和圆主备人：宋晓云 问题1： 观察下面多边形，它们的边、角有什么特点？特点：各边相等，各内角都相等的多边形.第一步 交流预习 环节1:教师提问问题2： 观看这些美丽的图案,都是在日常生活中我们经常能看到的.你能从这些图案中找出类似的图形吗?温馨提示：师友典型发言时学友先回答;师傅再补充，对师友存在的共性问题进行重点强调 正多边形的定义各边相等,各角也相等的多边形叫做正多边形.问题1： 矩形是正多边形吗？为什么？菱形是正多边形吗？为什么？正方形是正多边形吗？为什么？不是，因为矩形不符合各边相等不是，因为菱形不符合各角相等是，因为正方形的各边相等，各角也相等第一步 交流预习 环节2:师友释疑温馨提示：学友先回答，师傅再补充，对师友存在的共性问题进行重点强调 问题2：正三角形、正方形、正五边形、正六边形…正n边形都是轴对称图形吗？都是中心对称图形吗？总结：正n边形都是轴对称图形，都有n条对称轴，只有边数为偶数的正多边形才是中心对称图形.第二步 交流预习 环节2:师友释疑温馨提示：学友先回答，师傅再补充，对师友存在的共性问题进行重点强调 问题1： 怎样把一个圆进行四等分？依次连接各等分点，得到一个什么图形？ABCD·第二步 互助探究 环节1:师友探究问题2：把⊙O 进行五等分,依次连接各等分点得到五边形ABCDE .这个五边形是正五边形吗？说说你的理由。如果六、七…等分？如果将圆ｎ等分呢？·AEDCBO温馨提示：学友主讲,师傅补充和纠正,其他师友进行答疑或点评问题3：什么是正多边形的中心？什么是正多边形的半径、中心角、边心距？请举例说明。问题4：n边形的内角和的计算公式？正n边形的一个内角的度数是多少度？中心角是多少度？中心角与外角有什么关系？结论：将一个圆分成ｎ等份，依次连接各分点得到一个正ｎ边形． OCDABM半径R圆心角弦心距r弦a圆心类比学习圆内接正多边形外接圆的圆心正多边形的中心外接圆的半径正多边形的半径每一条边所对的圆心角正多边形的中心角每一条边所对应的弦心距正多边形的边心距第二步 互助探究 温馨提示：类比圆的有关概念学习正多边形的相关概念,师傅指导和纠正。环节2:教师讲解? 　1.正方形ABCD的外接圆圆心O叫做正方形ABCD的______．　2.正方形ABCD的内切圆⊙O的半径OE叫做正方形ABCD的_______． 3.正n边形的一个外角度数与它的______角的度数相等 5.有一个亭子,它的地基是半径为4m的正六边形,那么正六边形的 中心角是____度，这个地基的周长是______，面积是______。中心边心距6024m中心第三步 分层提高 环节1:师友训练B温馨提示：师友进行分层次练习,1至3题由学友直接说给师傅听,师傅指导,纠错,第4、5题师友自主完成。?A EFCD..O中心角ABG2.设正n边形的边长为a,半径为R,它的周长为:Ra第三步 分层提高 环节2:教师提升L=na.4.圆内接正n边形面积公式:?温馨提示：学友说给师傅听,理解记忆。 ?这节课我学会（懂得）了……?这节课我想对师傅（学友）说……温馨提示：师友交流、总结本节课的知识点、易错点、重难点、解题思路以及蕴含的数学思想,并互相评价对方的表现,对本节课的互助情况进行总结反思。师傅要对学友今后的努力方向提出明确的要求。第四步 总结归纳 环节1:师友总结 正多边形正多边形的定义与对称性正多边形的有关概念及性质①正多边形的内角=②中心角=正多边形的有关计算添加辅助线的方法：连半径，作边心距第四步 总结归纳 环节2:教师归纳 1.下列说法中正确的是( )A.各边都相等的多边形是正多边形 B.正多边形既是轴对称图形，又是中心对称图形C.各边都相等的圆内接多边形是正多边形 D.各角都相等的圆内接多边形是正多边形 2.正多边形的一边所对的中心角与该多边形的一个内角的关系为（ ）A.两角互余 B.两角互补 C.两角互余或互补 D.不能确定3.如图所示，正六边形ABCDEF内接于⊙O ，则∠ADB的度数是（ ）A.60° B.45° C.30° D.22.5°第五步 巩固反馈 环节1:师友检测温馨提示：对于学友做错的题目,由师傅负责讲解清楚,并找出错误原因4.如图，要拧开一个边长为a=6mm的正六边形螺帽，扳手张开的开口b至少为_______.CBC?