《牛津版初中英语》7B第三单元语法课教案设计.docx

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《牛津版初中英语》7B 第三单元语法课教案设计 一、教学内容 《牛津初中英语》Fun with English 7B Unit 3 Findingyourway 的 Grammar。 二、教材分析 本单元以指路为话题,向学生介绍了各种交通标识以及 问路、指路的一些方法。本节课是本单元的第五、第六课时Grammar(语法)板块。包括以下三部分内容: 表示位置移动的介词 一般将来时(will 和 shall) 一般将来时(begoingto) 这一单元的 Grammar 我觉得应该分两课时完成,Part A 一课时,PaRB、C 一课时。这里是 Grammar 第一课时的教案设计。 三、设计理念 Grammar(语法)部分是对已出现的语言现象进行归纳总 结,并通过操练帮助学生掌握基本的语法规则。 上这种课型一般要注意以下几点: 语言结构尽量用图表的形式表达,这样,印象深刻, 一目了然。 尽量在真实的语境中呈现和练习语法项目。 从分步呈现、分步练习到综合运用,层次要清晰, 要循序渐进。 按照语言学习的一般规律,要让学生通过观察和实 践,自己用演绎法或归纳法总结语言规律。 把听说读写贯穿在语法教学中。 四、教学目标 知识目标: 运用表示移动方向的介词来指明路线。 能力目标: 学会用表示移动方向的介词来指路。 情感目标: 通过问路和指路,培养学生互相帮助的品质。 五、教学重点 用表示移动方向的介词来指路。 六、教学难点 恰当且适时地运用表示移动方向的介词来指路。 七、教学准备 多媒体。 八、教学流程GrammarI Step 1 Revision Revise the signs learntm Vocabulary by playing a gamecalled“I say,you dO!” T:Turn fight.Go straight on.1、lm leR.Cross the road.Stop…… The teacher or a student give orders,the students dOaccording to the orders. 设计说明:通过游戏来复习旧知,在短时间内既吸引了 学生的注意力、调动了他们学习的积极性,又为下面的新授 课创造一个轻松愉快的良好氛围。 Step 2 Presentation 1 Drawfourlinestoformapictureoftwo streets T:ThisisPark StreetandthisisNorth Street. Now,Youarehere atthe cinema.(边说边画)YouwanttogO t0 the railway station. You want to go from the cinemag to the railway station. Howcanyougothere?Letme showyoutheway. T:Look atthe picture.Thisis one sideofthe street,thisisthe other side. Youmustgofotheother side ofthe streetbecauseinChinawewalk onthe right. (边说边画一个横过马路的箭头)GO―acr―oss Park street. T:(再画一个沿着马路走的箭头)Go along Park Street. Youll see this.(简易画一个隧道,导入生词)Whats this?Its a tunne. T:(边说边画一个穿过隧道的箭头)Go.through.thistmmel andgo straighton. T:(画一个右拐的箭头,启发学生自己表达,因为前面Reading 刚学过) Turn right into North Street and go along the street untilthe end of it. Youll fred the railway stationonyour right. 设计说明:用画图的方式,边画边复习来导入一部分生 词,即由已学过的表方位的介词自然导入一部分本单元的表 示移动方向的介词,既形象,学生又易于接受。 2. T: Its so hot here. I want to go out of the room. Id liketo go into a cool room. T: Look at the picture. These are stairs. T: Are these stairs, too? - No, they arent. T: They are steps. T: Look! The boy is going

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