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班级自主管理课题结题报告 【课题背景】 我所在的学校是一所县级高中，学校条件较艰苦，老师们普遍感觉较累，特别是班主任工作。班主任工作是一个复杂的工作，全方位的工作，而教师毕竟精力有限，加之一些外在因素，如：生源的变差、学生的难管理等，这些都使得在我们学校出现了一种对班主任工作“谈之色变”的现象，人人都想远离班主任工作。在如此形势下，我倡导班级自主管理，就是要把班主任从繁琐的班级事务中解放出来，打造一支有战斗力的管理团队，让所有人参与到管理中，个个都成为班干部，让学生分担老师的事务，让班主任不再孤单前行，把幸福感、轻松感、自由感还给班主任和学生。 【课题研究意义】 教育学家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我的教育。”这一教育思想告诉我们：自我教育是学生个性发展过程中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法凑效。学生在管理班级和自我的过程中学会了对自己的学习、工作、生活负责，进而对班级负责、对学校负责，学会协调自己与班级、与他人的关系，增强自我教育和自我管理的能力。由此可见自主管理是十分必要的，它能充分挖掘学生的潜力、充分发挥学生的主观能动性、给学生创造一个亲切的、和谐的、自由的教育环境。 【课题研究范围和对象及研究工作方法】 对象：中学高二的学生实验。 方法： 1、实验法：以班级为主，强化信息反馈，加强实践—总结—再实践——再总结，逐步完成实验结果。