7书法的结构之美教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 4 7.书法的结构之美 教学设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准的陈述 “欣赏 评述”这一学习领域注重通过感受、欣赏、领悟、理解和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。 教材分析 本课《书法的结构之美》是湘美版七年级下册的第 7 课，是承接《书法的点画之美》而设计的教学内容；是以“欣赏 评述”为主，并结合“临写”于一体的综合课型，主要学习书法间架结构的法则和特点。教材用行行色色的自然万物和建筑结构等作比喻进行启发，调动学生的生活经验，用生动的形 象帮助学生理解抽象的书法形态。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。 学情分析 七年级的学生新生较多，书法基础不一，对书法的结构理解也不是很深；多数同学缺乏正确良好的 书写习惯；因此，这节课从复习书法的点画之美入手，通过多媒体课件调动学生的生活经验，让学 生认识建筑与书法有着一致的的结构规则，进一步学习感受汉字的结体法则，体会书法的结构之美 （端正平稳、均衡对称、疏密匀称），结合例字的练习让学生深入理解感悟，形成良好的书写习惯。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。 【教学目标】 欣赏书法间架结构的法则和特点，初步认识书法的结构之美。 运用所学知识分析字形结构，按要求临写不同字体。 运用所学书法结构知识养成自觉规范书写的习惯。 【教学重难点】 重点：认识书法“端正平稳”均“衡对称”疏“密匀称”的结构之美。 难点：通过临写“小篆”，加强对字形的整体把握，自觉养成规范书写的良好习惯。 【课时安排】2 课时 第一课时 【教学目标】 欣赏书法间架结构的法则和特点，初步认识书法的结构之美。 运用所学知识分析字形结构，按要求临写不同字体。 运用所学书法结构知识养成自觉规范书写的习惯。 【教学重难点】 重点：认识书法“端正平稳”均“衡对称”疏“密匀称”的结构之美。 难点：通过临写“小篆”，加强对字形的整体把握，自觉养成规范书写的良好习惯。 【评价任务】 1．通过多媒体课件和小组讨论对比分析学生对“端正平稳”均“衡对称”疏“密匀称”的认识，评价学生 自 主 学 习 的 过 程 针 对 目 标 1 。 酽 锕 极 額 閉 镇 桧 猪 訣 锥 顧 荭 钯 。2．通过教师示范引导，精讲点拨，最终每个同学都能够分析字形结构，且能运用临写的方法加强对 字形的整体把握，评价学生的合作学习过程针对目标2。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。 3.通过集中展评同学作业，并进行自我评价和互评，同学之间能够做到取长补短，自觉养成规范书 写的良好习惯，评价学生领悟程度和习惯养成针对目标3。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。 教 学 环节 教 学 环 节 教与学活动 评价任务 一、导入环节 二、自学环节 导入语：同学们，想不想写一手漂亮的字？在上学期我们学习了《书法的点画之美》，了解了书法点画的书写和审美规则。如何将点画进行合 理的组织，形成漂亮的字，是我们本节课要一起研究的内容--书法的间 架结构。 拼字游戏“三” 同学们，其实书法与建筑有着“不解之缘”，他们有着相同的结构规则。 （出示滕王阁及书法图片）修建一座房屋最基本的要求是什么？（端正平稳 坚固），书法也有同样的要求。 教师板书课题：书法的结构之美 （二）出示学习目标 课件展示学习目标，学生齐读。 欣赏书法间架结构的法则和特点，初步认识书法的结构之美。 运用所学知识分析字形结构，按要求临写不同字体。 运用所学书法结构知识养成自觉规范书写的习惯。 （一）出示自学指导 自学课本，分组讨论： 如何实现汉字结构的重心平稳？ 什么是均衡对称？ 如何理解汉字笔画的疏密匀称？ 过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，结果如何呢？让我们一起检测一下吧！ （二）自学检测反馈 出示自我检测题，学生回答。 其他小组补充并纠错。 （三）质疑问难 肯定学生的自学结果。 你在自学过程中遇到哪些疑惑？ （四）合作探究 重复笔画的排列分布应怎样，左右部件的向背应做到怎样？ 讨论交流。 通过设问激发兴趣的同时，让同学们对书法结构有一个简单的认识。 学生能够了解本节课学习目标。针对学习态度进行小组评价 自学课本，小组讨论，通过欣赏对比分析汉字的重心平稳、均衡对称、疏密匀称。讨论时小组成员都认真参与的给予评价，在全班分享的再奖励评价，以此鼓励更多同学参与交流。