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——诗歌鉴赏之情景关系;教师寄语:
事情并不是因为难我们才不敢做,而是因为我们不敢做才难。诗歌鉴赏需要我们克服畏难情绪,真情投入 ,必有回报。; 学习目标
1.?经过失题回顾,在原有古诗知识基础上,掌握景情关系四种内在联络:以乐写乐、以乐写哀、以哀写哀、以哀写乐。
2.经过拓展练习,研究探讨并总结情景关系题解题思绪及答题技巧,并规范准确答题。
3.经过总结归纳,提升对写景抒情诗了解及鉴赏能力,丰富自己情感世界。;春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲销魂,泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。 ;情景关系详细表现:
以乐景写乐情,以哀景写哀情——正衬
以乐景写哀情,以哀景写乐情——反衬;。 ;;天净沙?秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人
家,古道西风瘦马,夕阳西下,断
肠人在天涯。;越中览古
唐 李白
越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。;
望江南 李 煜
多少恨,昨夜梦魂中。还似旧时游上
苑,车如流水马如龙。花月正春风。
;怎样判断“以乐景衬哀情”手法:
;;
谢亭送别 (唐)许浑
劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。
(劳歌:别歌 。谢亭、西楼:送别之地。) ;
⑴我认为是友好。
⑵全诗情感基调是离别之愁,是“哀情”;红叶青山色彩艳丽,是“乐景”,这里是“以乐景衬哀情”手法,“红叶青山”恰恰是对离愁有力反衬。
(3)景色越美,越能显示出欢聚难舍和离别难堪。;;;表现手法题规范答题模式:
……+……+……+……
;; ;;2.借什么景抒什么情\ 融什么情于什么景。;; 年高考模拟卷 晚望 (清)郑珍
向晚古原上,悠然太古春。
碧云收去鸟,翠稻出行人。
水色秋前静,山容雨后新。
独怜溪左右,十室九家贫。
有些人认为,尾联毁坏了全诗优美意境,应该删去;也有些人说,这两句恰是诗人匠心独运之处。你赞同哪一个意见?请结合全诗内容加以概括剖析。;A同意后一个意见。
B作者利用“以乐写哀”手法(或“以乐景衬悲情”、“反衬”):前三联选取了古原上碧云、鸟儿、翠稻、农人等意象 ,利用拟人手法,描绘出一幅水色山容清新明丽春景图。最终两句点出农村穷苦,内心沉重。
C抒发了满腔悲愤之情。
D也使感叹民生疾苦主旨更为明确。; 《江畔独步寻花》杜甫
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。; 《绝句》杜甫
江碧鸟逾白,山青花欲燃。
今春看又过,何日是归年?;反馈练习;目标检测——诗歌鉴赏之情景关系;教师寄语:
事情并不是因为难我们才不敢做,而是因为我们不敢做才难。诗歌鉴赏需要我们克服畏难情绪,真情投入 ,必有回报。; 学习目标
1.?经过失题回顾,在原有古诗知识基础上,掌握景情关系四种内在联络:以乐写乐、以乐写哀、以哀写哀、以哀写乐。
2.经过拓展练习,研究探讨并总结情景关系题解题思绪及答题技巧,并规范准确答题。
3.经过总结归纳,提升对写景抒情诗了解及鉴赏能力,丰富自己情感世界。;春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲销魂,泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。 ;情景关系详细表现:
以乐景写乐情,以哀景写哀情——正衬
以乐景写哀情,以哀景写乐情——反衬;。 ;;天净沙?秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人
家,古道西风瘦马,夕阳西下,断
肠人在天涯。;越中览古
唐 李白
越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。;
望江南 李 煜
多少恨,昨夜梦魂中。还似旧时游上
苑,车如流水马如龙。花月正春风。
;怎样判断“以乐景衬哀情”手法:
;;
谢亭送别 (唐)许浑
劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。
(劳歌:别歌 。谢亭、西楼:送别之地。) ;
⑴我认为是友好。
⑵全诗情感基调是离别之愁,是“哀情”;红叶青山色彩艳丽,是“乐景”,这里是“以乐景衬哀情”手法,“红叶青山”恰恰是对离愁有力反衬。
(3)景色越美,越能显示出欢聚难舍和离别难堪。;;;表现手法题规范答题模式:
……+……+……+……
;; ;;2.借什么景抒什么情\ 融什么情于什么景。;; 年高考模拟卷 晚望 (清)郑珍
向晚古原上,悠然太古春。
碧云收去鸟,翠稻出行人。
水色秋前静
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