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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 动物王国教案 动物王国教案 第一篇 一、教材分析  《动物王国开大会》选自部编版一年级下册第七单元，本单元以“习惯〞为主题，通过学习《动物王国开大会》让学生明白要把重要的内容说清晰、说完好。《动物王国开大会》是一篇充满童趣的故事，是学生接触到的第一篇篇幅较长的课文，讲解并描述了狗熊四次通知小动物参与会议，情节具有反复性，可利用这一特点，抓住四则通知学习把事情讲清晰、完好。  二、教学目标  通过字理溯源认识“物、熊、虎〞3个生字，语境中识记“通、意、遍〞4个生字，认识“牛字旁〞，正确书写“要、百、舌〞三个生字。  正确、流畅地朗读好狗熊的四则通知，读出感叹句的语气。  通过课后和作业本上的练习，了解发布通知时要把时间、地点、参与人、事情等几个要素说清晰。  三、教学预备  学生课前预习;课件、生字卡片、吸铁石  四、教学过程  (一)绘本导入，揭示课题。  创设情境，揭示课题。  (1)学习生字“物〞。  今日，林老师带来一个好玩的绘本故事送给大家，故事发生在遥远的森林里，这里住着许很多多的小动物，这个地方就是：  板书：动物王国  “物〞是今日要学习的生字宝宝，它带来了一个新的偏旁，PPT出示“牛字旁〞，动画演示牛变成年字旁的过程，请学生说一说。出示“物〞的甲骨文，左边“牛字旁〞代表“牛〞，右边“勿〞代表“刀〞，渐渐地变成了如今动物的“物〞。  (2)揭示课题。  动物王国预备要……  补充板书：开大会  指名读课题：动物王国开大会  讲解并描述故事，语境识字。  (1)识记“虎、熊〞。  出示“虎、熊〞甲骨文，让学生猜一猜生字，说明理由。  猜对后，请学生将生字在黑板上摆一摆。  (2)学习“通知〞。  老虎大王叫来狗熊，请他去通知大家来开会。通知大家也就是——告知大家。我们学校广播里也常常会有通知，告知我们重要的事情。  (3)出示词语。  老虎狗熊通知  学生齐读词语。  (4)出示第一则通知。  下面，狗熊开始播放第一则通知了!  出示句子：  大家留意，动物王国要开大会，请你们都参与!  通知胜利了吗?请你自己来读读故事。  (二)初读课文，感知“通知〞。  自由读课文：  (1)自由读课文，借助拼音读准字词，读通句子，难读的地方多读几次。  (2)读完后，读一读课后的生字宝宝。  校对自然段序号。  同桌合作。  找找狗熊一共说了几则通知?  指名校对。  出示四则通知。  (三)品读课文，学习“通知〞。  学习第一则通知，指导朗读。  (1)指名读。  (2)理解“留意〞。  在生活中，我们也常常用到“留意〞这个词语。上课时要留意()、过公路时要留意()、吃东西前要留意()。“留意〞就是引起人们的重视，难怪狗熊每次通知前都要说“大家留意〞呢。  (3)范读第一则通知。  (4)指名评价朗读。  关注“大声喊〞、“!〞  (5)拿出喇叭道具，指名朗读。  出示另3则通知，自由练读。  评评朗读小能手：  读好一则通知——一星小能手  读好两则通知——二星小能手  读好三则通知——三星小能手  (1)比较“通知〞，发觉异同。  (2)语境识字，学习生字“遍〞。  狗熊第一则通知说了“十遍〞，他胜利了吗?  第二则也说了，学生答PPT出示“十遍〞，他胜利了吗?  第三则也说了，学生答PPT出示“十遍〞，他胜利了吗?  (3)比较发觉，说明理由。  说说缘由这三次失败的理由，ppt打在通知旁边(少了时间)(时间讲不清)(少了地点)  (4)出示最终一则  最终他最终讲清了，齐读——  (5)小结：泡泡。  看来，把时间、地点说清晰很重要!  课中操：  动物王国开大会，  老虎叫来大狗熊，  请它帮忙来通知。  狗熊是个小糊涂，  通知喊了十来遍，  丢了时间和地点，  我们千万要留意!  (四)拓展训练，稳固“通知〞。  比较两则通知。  有两个小朋友学完了通知，也想来写一写，你们瞧，谁胜利了?