青岛版小学科学五年级上册第六单元教材解读.docxVIP

《创新与发明》单元分析 一、落实课标要点 核心概念：技术、工程与社会。 子概念： 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。 12.2技术与工程改变了人们的生产和生活。 12.3科学、技术、工程相互影响与促进。 二、内容要求 5-6年级 12.1子概念对应内容要求： ①知道发明的常用方法，举例说出一些典型的发明，知道发明会用到一定的科学原理，很多发明可以在自然界找到原型。②知道工程以科学和技术为基础，知道工程通常由多个系统构成。 12.2子概念对应内容要求： ③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所学科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。 12.3子概念对应内容要求： EQ \o\ac(○,4)初步认识技术与工程队科学发展的促进作用，应用仪器设备进行观察并进行记录；举例说明科学发现可以促进新技术的发明。 三、学业要求 1.能说出技术与工程的基本特点及其对提高生产效率或工作效率的作用。 2.能举例说明常用的发明方法；能简要说明技术与工程对科学发展的促进作用，能尝试利用仪器设备进行观测和记录。 3.能尝试应用所学科学原理设计并制作简单的装置，能进行模拟演示并简要解释如何提高效率。 4.能以事实为依据作出判断。 四、单元主题内容 ? ? ? 本单元包括三课，分别是《生物的启示》、《印刷术》、《走进虚拟世界》。这一单元体现一项项发明或者技术是人类创新的见证。也是推动人类文明进步的重要因素。这三课都有问题与猜测 探究与实践 拓展与创新三部分组成。《生物的启示》包括葱叶给我们什么启示？研究圆筒结构的性能，我们设计仿生产品 ；哪些重大发明受到了生物的启示？《印刷术》文字是通过什么方式记录下来：印刷术在中国的发展及重大影响，体验印刷术；了解当今先进的印刷技术。《走进虚拟世界》戴上VR眼镜看屏幕上的画面，为什么会有身临其境的感觉？了解VR眼镜的结构，做个VR眼镜；了解VR技术的应用。 五、学情分析 1. 生活经验基础: 学生在生活中已经对这些作品有所感知，有所了解。有的学生已经体验过。如果不是科学课学习，他们很少回去关注这些科学知识。 2.认知基础：学生经过四年级的科学学习，学生已经学会了在教师的引导下，自主探究学习，前面的学习已经为本科的学习打下了基础,学生能够利用简单的材料进行简单的制作，并能通过制作过程了解期中的道理,明白科学来自生活。 3.学习探究困难：本单元内容学生有所知道但很少去探究，需要老师的帮助使学生动手设计过程需要学生反复测试和改进，体会物化技术在生活中的应用。 六、单元目标 科学观念： 1.知道很多原型可以在自然界找到原型；知道什么是仿生，了解仿生的流程。 2.了解古文字的记录方式和印刷术的发展历程，知道印刷术是一种技术。 3.了解VR的概念，认识VR眼镜的结构、原理与功能。知道重大的发明和技术给人类社会发展带来深远影响和变化；知道某些科技产品可能对人类生活和环境产生负面影响。 科学思维： 能运用创造行思维的基本方法，基于所学的科学原理提出有一定新颖性和合理性的观点；能开展初步的创意设计，表达自己的创意与构想。 基于所学知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题和研究假设，制订合理可行的探究计划。 乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样的方法完成科学探究。 探究实践： 1.会根据葱叶的结构制作圆筒结构模型，做圆筒结构与平板结构的承重对比实验。 2.能借助工具与他人合作制作活字印章，体验活字印刷的过程以及技术的应用。 3.能制作VR眼镜。并能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，做出自我评价与调整。 态度责任： 1.能在好奇心的驱使下，对设计仿生产品、雕刻印章、制作VR产生强烈的兴趣。 2.能在探究中以事实为依据，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。 3.热爱科学，勇于创新的科学态度，愿意交流与合作。 4.了解先进的发明创新对人类社会带来的便利和影响。 5.了解并意识到人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。 七、教学策略建议 1.通过可操作的活动，培养学生解决实际问题的能力。注重让学生通过观察和制作活动，经历一系列的动手实践环节，在体验的基础上理解技术发明和技术产品的特点。 2.提倡在研讨中培养学生全面的认识和看待问题的意识。模拟不同角色讨论使用VR眼镜的利与弊，明白工具使用需要适度，让学生体会科学、技术、工程的相互影响和促进关系。 八、课时安排 3课时