部编版语文五年级上学期 第二单元第五课 搭石 (1)测试卷（附答案）.docxVIP

部编版语文五上 第二单元第五课 搭石 给加点字选择正确读音 用“√”给加点字选择正确的读音。 (1) 这些秧苗的间（jiān jiàn）隔正好合适。 (2) 他乱扔垃圾的行为受到大家的谴（qiǎn yí）责。 (3) 以他的知识水平，做这份试卷绰（chuò zhuó）绰有余。 填空 根据语境，拼一拼，写一写。 (1) xié tiáo píng héng 弟弟的 性很好，在 木上走得稳稳的， wǎn zhe 根本不用我 他的手。 (2) xùn qī 1ǎn duò 来了，天气非常潮湿，再 的人每天也要晒晒被子。 填空 按要求写词语。 (1) 用带有“保”字的词语填空。 平衡 祖国 动物 (2) 用带有“轻”字的词语填空。 的音乐 的心情 的服装 填空 补充词语，再选一个词语写句子。 有序 漾漾 理所 绰绰 填空 在横线上填入合适的关联词语，并选一组写句子。 (1) 前面的人突然停住，后边的人没处落脚， 会掉进水里。 (2) 上了点儿年岁的人， 怎样急着赶路， 发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 填空 课文内容回顾。 宁宁：什么是搭石？ 明明：搭石就是 。 宁宁：读了课文，你的眼前浮现出哪几幅与搭石有关的画面？ 明明：停步摆搭石图、集体走搭石图、 图、 图。 宁宁：嗯，图画美，乡亲们无私奉献、默默无闻、 的精神更美。 阅读文章,回答问题 课内阅读。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 (1) 从“总会”和“总要”中可以看出乡亲们之间 的美好情感。 (2) 第 2 自然段表达的意思有 （多选） A．赞美搭石默默无闻的奉献精神。 B．赞美了乡村的风景之美。 C．搭石也体现着乡亲们友好互助的情感。 (3) 根据提示仿写第 2 自然段。风筝飞上了高高的天空，带着 ，也带着 。 阅读文章,回答问题 课外阅读。 我家门口有一个古老的磨盘，从我记事起，就看到这磨盘一直竖在那里。爷爷告诉我：“这磨盘虽然不值钱，但子子孙孙都不能丢弃。”“为什么呢？”我不解地问。 爷爷告诉我，我们家祖上很穷，曾经几代人都在这厚重的磨盘上寻找出路。推石磨是笨重的体力活，没有钱买牲口，脱粒碾轧全靠人力。有时候，一连几天都没有人来磨面。这时，老太爷就开始为下一顿发愁了。好不容易等来了一个磨麸皮的，老太爷开心得不得了，他笑呵呵地把麦子撒在磨盘上，盖上另一片磨盘，把杆子勒在腰间开始推着磨盘转圈。头几圈还不算费力，到后来，连吃奶的力气都用尽了。劳作结束，主家拿葫芦瓢从里面舀一勺，这便是劳作的工钱，也是全家活命的口粮。 这磨盘上并没有刻字，但任何人看到这磨盘，都能读出“勤俭”二字。现在，我已经明白为什么爷爷要让我永远保存这磨盘，他是想让我 。 (1) 本文共 300 余字，我的阅读时间约 分钟。 (2) 读第 2 自然段，我的眼前浮现出了这样几个画面：无米下锅着急图、 、 ……其中给我印象最深的是 。这情景让我感受到了 。 (3) 想一想爷爷让“我”保存磨盘的目的，选出填入文章横线处最恰当的句子。 A．忆苦，懂得珍惜现有的生活 B．保护文物，保护环境 C．一直保存，让磨盘增值，卖个好价钱 填空 “紧走搭石慢过桥”是一句俗语，你还知道哪些俗语？写出两句。 （1） （2） 答案 1. 【答案】 (1) jiàn (2) qiǎn (3) chuò 2. 【答案】 (1) 协调；平衡；挽着 (2) 汛期；懒惰 3. 【答案】 (1) 示例：保持；保卫；保护。 (2) 轻快；轻松；轻便。 4. 【答案】协；调；清；波；当；然；人；影；示例：理所当然在操场上随手捡起废纸，是理所当然的事。 5. 【答案】 (1) 如果；就 (2) 无论；只要；示例：如果遇到陌生人问路，我就一定热情地给他指路。 6. 【答案】溪里间隔摆放的一