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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班公开课美术教案 大班公开课美术教案 第一篇 教学目标 ：  1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣;  2、把握手形添画的方法，留意手形和内容添画的联系;  3、培育学生的观看力、想象力、形象思维能力和创造力。  教学重点：  学习手形添画的方法。  教学难点 ：  依据不同的手形进行添画，并留意手形与添画的内容联系。  教学过程 ：  一、设悬激趣，情境导入 ：  1、(1)小朋友，老师今日带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)  (2)、那么，你会用自己的小手做哪些事呢?  (3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师如今用手在干什么?(这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)  2、(1) 好，如今大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师用很快的速度画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗?  (2)、再看：这幅画有点象什么?  对了，这位小朋友真聪慧，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。  3、你们想不想也来学画几幅好玩的手形画?  4、好，今日我们就来学习一个新本事：(板书：手形画)  二、指导点拨，由扶到放  1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗?  ①摆一摆(先用手摆出一个造型)  ②描一描(用水彩笔把手形描完好)  ③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)  ④添一添(请大家用最快的速度添完好)  (2)添好了吗?请小朋友回忆一下，刚刚你是怎样将这幅画画完成的?  (3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添 一添，小小手形变成画。〞  2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(学生商量沟通)  (2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)  (3)谁能摆出与老师不同的手形  (4)学生自行添加尝试(师做简洁评析)  3、观赏范作，了解构图学问  三、激发创作，任务下达：  ①动动脑筋，人人完成一组更好玩的手形画。举行“小聪聪〞手形画竞赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。)  ②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。  ③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。  四、展评添趣，总结延长  1、小朋友，今日我们学会了一个什么本事?下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)  2、那你的小手将来想干什么?  3、用自己的小手学更多的本事，做到人人都有一双万能的手。 大班公开课美术教案 第二篇 活动目标：  1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有肯定情境的图画，并大胆讲解并描述创作的想法。  2、能依据音乐的速度和旋律绘画，并进行想象添画。  3、感受借形象想的魅力，体验线条旅行的乐趣。  活动预备：  PPT课件、音乐《魔法线条》、《雨的印记》、展示板、彩带人手一根、纸若干、勾线笔等。  活动重点：  尝试用连续不断的线条创作带有肯定情景的图画，大胆创作想法。  活动难点：  线条依据音乐的速度和旅行不间断的绘画，并进行添画。  活动过程：  一、彩带游戏引出线条，初步感知线条的改变，激发幼儿的想象力。  师：美丽的彩带会在老师手里变出什么呢？  1、教师舞动彩带，幼儿观看彩带的`改变。  ①螺旋线：小朋友快看，螺旋形的小蜗牛来啦！还像什么？  ②波浪线：看谁又来了？请幼儿自主说一说。  ③画大圆：大风来了，呼一吹，彩带又变成什么了？  2、听音乐，幼儿自主舞动彩带。  师：音乐停，请小朋友们把彩带往上一抛，你的彩带变成了什么？  你是怎样舞动你的彩带的？  二、观赏视频，幼儿大胆猜测，感受借形想象的魅力。  师：老师这里一条好玩的线条，它会跟随音乐去旅行，我们一起来看看它会去哪里旅行呢？  线条在旅行的过程中发生了哪些好玩的事情呢？  小结：线条就像我们听的音乐一样，