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六年级语文(上)句式转换复习题六()班 姓名:
等级:
一、把直接表达改成间接表达。
1、老师对我说:“学校让你明天参与小学生座谈会。”
2、妈妈对我说:“今天晚上,你和爸爸先吃晚饭,不用等我。”
3、王强骄傲地对我说:“我的成绩比你好。”
4、小明无可奈何地对老师说:“这道题我做不出。”
5、我倒了一杯茶给爷爷,爷爷夸我说:“你真是个好孩子。”
6、小男孩愁眉苦脸地问我:“你能带我去找妈妈吗?”
7、营业员把铅笔盒递给小明说:“这只适合你用。”
8、李小红问我:“你觉得我的舞蹈跳得怎么样?”
二、把陈述句改为反问句。
1、全国人民支持申办奥运会。
2、学习是一件很故意义的事情。
3、我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。
4、我们不能忘掉李老师的亲切教导。
5、谁都是经历了创业的艰辛,才尝到了成功的喜悦。
三、把反问句改为陈述句。
1、天空越来越灰,水越来越臭,这难道没有我们人类的责任吗?
2、我们现在不好好学习,长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢?
3、我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗?
情况相反。 然而)……,……否那么……
由于……所以……,既然……
因果关系:表达所连接的两个句 子, 就,之所以是由
一个是表因素,一个是表结 果。 于……,……因此……
假设关系:表达分句间具有假设 和结 假如就,即使
果的关系 也……,要是……就……,哪 怕还,
再也
条件关系:表达前者是条件,后者 是由
此而产生的结果。 只有(除非)才,只
要……就……,无论 (不管、不 管)……
都……,(总、总是、也、 还)……
取舍关系:表达在两种也许的情 况下, 宁可……也不……,与其……不
取一种舍弃另一种。 如
三、修改病句
1、句子不完整、成分残缺。
2、用词不妥(近义词或关联词用错)。
3、搭配不妥(句子中某些词语在意义上不能搭配或不符合语言习惯)。
4、语序颠倒。
5、语意矛盾。
6、反复烦琐。
7、不合逻辑,不合事理,指代不明,概念含混 。
8、修改病句原那么:不能改变句子的意思,对句子的改动一定要小,使 用对 的
的修改符号。
四、例题讲解
1、 “把”字句与 “被”字句互换:
狗灵敏地跑上来,吃完了白鹅的饭。
改把字句:
改被字句:
2、陈述句与反问句互换:
(1)、这个故事使我感动得流泪。
改反问句:
(2)、这样气魄雄伟的工程,在世界史上是一个伟大的奇迹。
改反问句:
(3)、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?
改陈述句:
(4)、难道这世界上糟糕的诗还不够多么?
改陈述句:
(5)、我们怎么可以随便毁坏自然资源呢?
改陈述句:
3、把下面的句子改成双重否认句:
(1)、几年后,我再看那首诗时,我认可父亲是对的。
(2) 1 9 34 10
、 年 月,红军离开中央苏区根据地,开始长征,北上抗 日。
(3)、在读 《小松鼠》一课时,我们叹服作者细致的观测、生动传神的 描写。
4、直接引语与间接引语互换:
(1)、爷爷说: “请你给我念一段报纸吧。”
(2)、妈妈说: “你讲讲这件事怎么办?”(3)、陈伯伯说: “这件事情怎么会
是我干的?”
(4)、老师说:“请你到办公室把我的教案拿来。”(5)、诸葛亮说他不敢跟都督
开玩笑。
(6)、爷爷说那清白的梅花玷污不得。
(7 )、诺贝尔说他为自己所作出的决定感到无比的幸福和轻松。
5、扩写与缩写(1)、游客们走进风景区。(扩写)
(2)、玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。
(缩句)
(3 )、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
6
(缩
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