中职BIM建筑信息模型课程标准.pdfVIP

中等职业学校 《建筑信息模型》课程标准 教 学 单 位 涿州市职业技术教育中心 所 属 专 业 城镇建设专业 使 用 教 材 建筑信息模型 编 制 时 间 2021 年7 月5 日 1 目 录 一、课程性质与任务 2 （一）课程性质2 （二）课程任务2 二、学科核心素养与课程目标 2 （一）学科核心素养2 （二）课程目标3 三、课程结构4 （一）课程模块4 （二）学时安排5 四、课程内容5 （一）基础模块5 （二）拓展模块6 五、学业质量6 （一）学业质量内涵6 （二）学业质量水平7 六、课程实施7 （一）教学要求7 （二）学业水平评价8 （三）教材编写要求8 （四）课程资源开发与利用9 （五）对地方与学校实施本课程的要求9 1 一、课程性质与任务 （一）课程性质 本课程是中等职业院校城镇建设专业的一门专业技术课程。 本课程的学习应在高二第一、二学期开设，学生在学习之前应具 备 《建筑制图》、《建筑CAD》、《建筑材料》、《建筑构造》等专业知 识，通过本课程的学习，为学生毕业实习、将来就业等打下基础。 本课程是一门专业性强、涵盖多个专业内容难度中等的课程，主 要侧重于培养学生对基本理论的理解，对基本实践技能的掌握。 （二）课程任务 重点培养学生能够熟练掌握BIM建模技术，通过 “1+X”建筑 信息模型职业技能初级建模考证，要求加强学生的操作练习，通 过工程实例，加深学生对理论知识的理解，使学生在做中学，学 中做，培养学生扎实的专业基础。通过BIM技术综合运用，培养 学生的自学能力，分析问题和解决问题的能力；培养学生认真负 责的工作态度和严谨细致的工作作风，成为建筑行业高水平技能 型人才。 二、学科核心素养与课程目标 （一）学科核心素养 现阶段,精益求精的中国工匠精神使“中国制造”正逐渐走向 “中国创新”,国家层面的发展需要青少年的创新力。核心素养是 构建中国特色教育的理论基石,要求教师在理解学科结构的基础 上,运用新颖的教学理念和教学方法,使学生能更有效地掌握知 2 识。根据建筑业信息化发展趋势,分析目前 《建筑信息模型》课程 教学中存在的问题,提出相应的教学目标。通过BIM 三维教学法、 BIM 三维建模绘图法、BIM 三维漫游感知法等教学方法及课程设计 教学途径,对 《建筑信息模型》课程教学进行改革探讨,提高教师 教学效率,促进学生建模能力提升。 （二）课程目标 1、专业能力目标 （1）建筑信息模型 （BIM）技术是近引领建筑业信息技术走 向更高层次的一种新技术，该技术的全面应用将大大提高建筑工 程的集成化程度。通过本课程的学习，增强学生对 BIM技术的认 识，了解BIM技术在建设项目各领域与建设各阶段的应用，并掌 握BIM技术相关软件的基本操作。 （2）了解并掌握BIM技术的基本理论和思维方法，掌握BIM 数字信息仿真技术模型，认识BIM技术发展现状及前景，掌握BIM 技术在项目建设全生命周期模型中应用的理念和方法。 （3）掌握BIM技术可视化与虚拟施工功能，理解并掌握建设 全阶段各部门基于可视化平台协同工作的原理模型。 （4）了解BIM在建筑全生命周期的应用，掌握建筑模型的创 建方法，和建筑构件族的制作方法，以及各专业间的协同，达到 具备解决实际项目中遇到问题的能力。 （5）能使用BIM技术进行简单建筑类型的平、立、剖面设计 的基本方法并运用到实际设计中